要想深入理解并具体落实“六大主题教育”（即：养成教育、欣赏教育、关爱教育、感恩教育、幸福教育、智趣教育），我认为需要搞清下列三个方面的问题：
养成教育主要指养成良好的行为习惯。从“弟子规”等传统文化中吸取一些良好的行为规范作为养成教育的内容；把感恩、欣赏、关爱、幸福作为心理健康的素质来养成，把智趣教育作为一条教学原则来实施。
广义的养成教育包括养成阳光心态、良好个性、文明行为三大方面。包括养成感恩致谢的习惯、养成欣赏赞美他人的习惯、养成热忱关爱他人的习惯、养成感受分享幸福的习惯、养成以趣启智、风趣幽默的习惯。
一句话，就是
推进素质教育
。感恩、关爱、欣赏、幸福教育的核心是为了提高心理素质；养成教育是为了提高行为文明素质；智趣教育是为了提高智能素质和审美素质等。就是把“六大主题教育”作为学校教育的一个理念（办学理念、育人理念）、一条原则（作为一条教学教育原则来贯彻）、一种方式（以此方式来人际互动）、一项内容（融入课堂教学的内容之中）。
倡导欣赏教育、关爱教育、感恩教育、幸福教育的目的是营造和谐的人际氛围、和谐的校园环境。
我们的和谐校园是整个和谐社会的一个细胞。
可以把“六大主题教育”的宗旨表述为：
我们需要的是热烈而又镇定的情绪，团结而又和谐的氛围，高效而有秩序的工作。
我们的目标，是想造成一个又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志又有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种良好局面，以利于加快学院的科学发展，较快地实现创建一流职业技术学院的最终目标。
国家强调构建和谐社会，这源于儒家“和为贵”的思想。“和而不同”、“求同存异”、和平共处、合作友善，和谐共赢，儒家提倡在均衡中化解矛盾,求得和谐发展。这既是国家与国家之间相处的原则，又是人际交往的原则。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
和，有着非常丰富的内涵。和平，和泰，和善，和解，和睦，和谐；温和，平和，谦和，宽和，协和。所谓和为贵，是多样性的统一，是人文生态意义上真善美的凝聚。
同，指苟同，一模一样。
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。