幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究（）岁幼儿的教育，探索其特点和规律 A.0~3 B.3~6 C.1~3 D.1~6

4.C 5.A 6.C 7,A 8.B 9.C 10.B 11.A 12.D 13.A 14.C 15.D 16.D 17.B 18.A 19.B http://wenku.baidu.com/link?url=CvYyRkvQp_t1Q8PYI1U3muvzW-CH3JNRF1_fG6ZzvOa_O3sh195WLORAWh89IrXbjbVhVBScGLbZE8I1hQV26vb16Kq5ZMSUyuVWfhwnNFm

幼儿心理学什么策略是最常用的策略

学会赞美孩子，奖励要讲究策略，在灌输知识时中止讲解更有助记忆。孩子不是没有感觉，也不要小看孩子，他只是无法用言语表达出来，他的年龄限制了语言表达能力，所以你要多多休息孩子的行为举止，没有最有用的策略，只有更适合的方法。

幼儿教育学是什么?

幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学,它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论.说到理论,许多人就会联想到艰深、抽象、枯燥无味的条文.有时候,教育学的编写确实遵循某种体系和行文方式,有令人费解和枯燥的特征,但实际上幼儿教育学是一门应用科学,它的理论寓于日常我们教养幼儿的活动中,有丰富而具体的表现形式.
例一：

两个同样大的孩子在学走路,一个孩子的父母很放手,摔倒了,让他自己爬起来再走；另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子,生怕他摔倒了,或干脆用带子绑住孩子的腰,拴着走.请你想一想,哪一个孩子将先学会走路?

从理论上来说,显然第一种方式更符合孩子发展的需求,也可以更快地让孩子学会独立行走.而过分的保护只会延长孩子学走路的时间,使他难以尽快地从反复的练习中学会平衡身体、协调动作,而且会使他对摔倒过于恐惧,不利于今后的发展.因此正确的方法应当是：找一个不易摔伤的地方,开始时,成人多帮助孩子,但要逐步放手,鼓励孩子自己行走,摔倒时不要太紧张,让他自己爬起来.

小课题 如何培养学生的观察？

幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究（）岁幼儿的教育，探索其特点和规律 A.0~3 B.3~6 C.1~3 D.1~6

教育心理学常用的研究方法有哪些