出生至1个月 发展指标:出生后的婴儿具有无条件反射,如觅食、吸吮、吞咽以及握持反射,迈步反射等多种无条件反射。每天睡22-16小时。婴儿出生后几天就可以俯卧,俯卧时有本能的挣扎,使面部转向另一侧。对及时反复的视听刺激有初步的记忆能力。喜欢看人脸,特别是妈妈的笑脸。
喜欢被抱起来与其说话,逗笑。对于咸、甜、苦等味道和母亲的体味有反应,常用微笑、皱眉、伸舌或其他表情和动作来表示欢迎、讨厌、拒绝。 教养策略:母子皮肤直接早接触、多接触。早开奶、多吮吸、勤哺喂。多搂抱、多抚摸、多说话、多微笑、多交流。让婴儿充分享受母爱。
训练婴儿抬头,给他一些俯仰的机会。让他练习抬头。婴儿在俯仰位时,在其上方20-30厘米处悬挂一些色彩鲜艳,有声响的玩具,经常调换或变换位置。但婴儿发出不同的单音如“啊”“哦”“呜”的时候,可以即时重复这些发音表示鼓励。 1-2个月 发展指标:在床上,婴儿可以将头部抬高一些。
在被抱起时,他开始能较好地撑起头,但有时仍然会下垂或倒向另一边。抓握反射消失,出现自觉地抓握动作。可以看见几尺远的较大物体,移动的物体特别能吸引他的注意力。他会注视周围环境,辨认熟悉的人和物,对外界的好奇心不断滋长。可以拿东西放进嘴里,偶尔会看见自己的手,手的突然移动会让自己吓一跳。
婴儿会以哭闹的方式表达情感,也会对父母与他说话时发出的声音做出反应,在父母说话时,他会模仿嘴唇的运动。在白天,清醒的时间稍长小睡减少了,啼哭也减少了。 教养策略:让婴儿生活逐渐形成规律,渐渐养成按时吃、喝,按时睡眠的习惯,训练醒来把尿,掌握大小便的规律,建立大小便的条件反射。
每天俯卧半小时以上。每天将婴儿睡的位置变换几次。用亲切的声调多与婴儿说话,用慈爱的目光注视他,并引起他的注意。训练婴儿眼睛追视移动的物体,触摸抓握各种玩具。早期预防肥胖症。 2-3个月 发展指标:体重约为出生时的两倍。脑细胞生长的第二个高峰期。
开始并注意到周围环境中熟悉的面孔和物体。有意识地移动手和脚。开始微笑,乐于与熟悉地面孔交往。抓、扔等小动作开始发展。头部能直立着向四周张望,俯卧时能抬起前半身。开始咿呀学语,与父母“谈话”。两只手在胸前接触,能摇晃、注视自己的手。 教养策略:父母与孩子多说话,对孩子咿呀学语要有呼应,与他勤“交谈”。
帮助婴儿用手拍打、构取眼前的玩具。让婴儿听简单、快乐的音乐,抱着他随着音乐节奏“跳舞”。注意防止小儿佝偻病。让幼儿俯卧,用镜子逗引他抬头挺胸。带婴儿倒户外晒太阳,呼吸新鲜空气。引导婴儿看颜色鲜艳的图片。满足婴儿希望成人抱的需要。对婴儿的哭声或其他需要表示关注。
教婴儿认识爸爸妈妈,培养亲自情感。用安详的笑脸与婴儿交流。 3-4个月 发展指标:婴儿颈部肌肉变得有力。在床上趴着时,头部异能抬离床面数秒钟。平躺时,可以自己翻身,变成趴的姿势。手能握住玩具。可以看4--7米远。会向母亲伸手要抱和大声笑。
对周围物品都感兴趣,吃奶时会出现分心。睡眠时间已经形成规律。婴儿自主发音明显增多。 教养策略:加强感官训练。让孩子多听、多看、多摸、多嗅、多尝。坚持母乳喂养。让婴儿学习翻身,能主动抓取桌面的玩具。经常变换小床的位置或变换睡觉的朝向。3个月的婴儿可以睡枕头了。
训练婴儿多运动四肢,可用松紧带将玩具轻轻拴在婴儿的手腕或足的踝部上,诱导他运动四肢来牵动玩具。强化婴儿的发音,鼓励他咿呀学语。 4-5个月 发展指标:扶婴儿的腋下能站直,会抓住悬吊的物品,听到叫名字会注视和笑。仰卧时抬起双脚踢蹬。会两手各握一样玩具。
会翻身,扶起后能坐,立。能咬放在嘴里的东西。会找铃铛,看电视。喜欢藏猫猫,会摇晃和敲打东西。会盯着镜子里的自己微笑。开始认人,能认识妈妈。知道认生。 教养策略:添加蛋黄,米糊,水果泥,菜汤等副食。有计划地让婴儿听歌,欣赏音乐。训练手眼协调的能力,练习一只手抓住一个物体。
发展下肢力量,为站立做准备。与婴儿面对面地练习发音,有表情地发出“啊--啊”“呜--呜”“爸--爸”“妈--妈”。培养婴儿积极愉快的情绪,以温和愉快的态度对待他们。 5-6个月 发展指标:脑重是出生时的两倍。能独立坐片刻,会抓握自己的脚玩耍。
大人扶着站立时,两脚会坐蹦跳的动作。听到名字会转头。会撕纸,抓取蒙在脸上的手帕。向熟悉的认微笑。会扔东西。玩具从一手递交到另一个手。喜欢到室外玩。开始认生,会发脾气。会双手抱住奶瓶。 教养策略:培养宝宝良好的情绪,与孩子愉快地游戏,满足孩子情感的需要。
多给婴儿接触人的机会,不要在生人赶来时离开孩子。引导宝宝练习抓握小的物体。对他的发音要给予应答和鼓励。同时建立语言信号反应,多次重复某一词语并与实际东西练习起来。从学习靠坐到独立坐着。练习抓取小东西。学习自己吃饼干。学会用动作表示自己的意思,例如点头,或摇头。
7-8个月 发展指标:开始长出门牙。能双手扶着站立,会爬。见父母及熟人要求抱。会用拇指和其他手指配合抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具。能独自坐稳,会自己拿饼干吃。喜欢用牙齿啃咬东西。会寻找掉下的玩具。会推掉自己不要的东西。对周围环境的兴趣大大提高。
有初步的模仿能力。 教养策略:训练爬行的动作。在不同的位置用玩具引诱婴儿练习爬行,练习扶栏站立。训练孩子拿起一个玩具,放下一个玩具。玩耍指拨玩具,练习食指动作。玩寻找东西的游戏。学习用动作表示“谢谢”“再见”“欢迎”。学习用杯子喝水。培养入睡的好习惯,学会自己安静的入睡。
教婴儿指认图画,简单讲解婴儿画报。 9-10个月 发展指标:长牙3-5颗。尝试着独立站立。会从抽屉或箱中取出玩具。会用拇指和食指捏取小东西。能听懂常用词的语义。会“察言观色”。会玩与人合作的游戏。会喊“妈妈”,能听懂命令,理解“不”。喜欢探索周围的环境,喜欢模仿动作。
教养策略:训练婴儿扶着或靠着练习站立,成人扶他的腋下学习走路。训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中,训练手的控制力。引导他看图片,模仿成人的发音,加紧培养学习听说的兴趣。扩展交往范围,有意接触边吃边玩。练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具。训练大小便坐便盆。
带婴儿玩娃娃,学习关心他人。 11-12个月 发展指标:长牙5-7颗。会扶着物体行走或自己走几步,能听懂名称指出物品或5-6种图画,会用手势表示简单需要,说莫名其妙的话,对父母表示依恋之情。会打开折叠的东西,例如会把书打开,合上,喜欢玩藏东西的游戏,会用手掌握笔涂涂点点。
能听懂较多的话,会听指令拿东西,听故事时会模仿动作,自我意识萌芽。 教养策略:断奶后,注意合理膳食。练习独立行走和手膝爬行。训练搭积木,打开盖,盖好盒盖,用棍子够玩具。鼓励婴儿用笔画画,学发音,学说话,模仿小动物叫声。选择简单的儿歌念给婴儿听,认识人的五官,认识红色,听指令拿东西。
禁止婴儿做不该做的事情,学会最初的约束自己,不能“为所欲为”。学会最初的交友,学会与别人分享。让每一个儿童都能拥有最佳的人生开端。 1岁至1岁3个月 发展指标:萌发好奇心,喜欢不停得运动。会经常爬到家具上。能爬上椅子并能转身坐好。能拉着成人的手上楼梯,会独立地平稳行走。
能拉着玩具侧着或倒退着走。会自己坐下,蹲下和独自站立。会动手游戏:从瓶中倒出小球,握柄摇动拨浪鼓;会把小球捏起,放入容器。会反复拧紧拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴里。会将两三块积木叠放在一起。在成人的帮助下,会把简单的形状的东西放进模型之。
能用手攥着笔杆随意涂抹。能听懂熟悉物品的名称,能指认熟悉的人或事物。会说出几个简单的字,词。开始出现难懂的语言。有意识的行为开始增多。能记住自己喜欢和讨厌的东西。害怕陌生人和陌生的环境。对熟悉的家人有很强的依恋感。 教养策略:为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。
鼓励,支持,满足他肢体动作的需要,引导儿童体验满足的喜悦。坚持饮食起居有规律,饮食营养搭配合理全面,衣着简洁,方便活动等。这对学步儿童十分重要。为孩子添加方便使用的餐具,用具。如:带柄的饭碗和带“吸啃”的饮水杯等,为孩子尝试自我服务创造条件。
成人须保证对幼儿得全程看护,以避免意外事故的发生。在日常生活中,要精心为孩子提供丰富的语言与环境刺激,通过听、说、看、触摸等多种感觉活动,帮助婴儿对身边事物的认识和记忆的经验积累。父母尽可能多地通过游戏与孩子的体肤接触,通过言语支持,提高孩子的活动积极性,培养稳定愉快的情绪。
有意识地扩大幼儿的社会交往范围,让孩子和小伙伴或他们的家长多接触,提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力。 1岁4个月至1岁6个月 发展指标:会跑,但不稳,常常会摔倒。喜欢扔球和抬脚踢脚。能自己扶着楼梯的扶手上楼,会趴下倒退着下来。可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒。
会双手端水杯,会用勺取物,会模仿简单的动作,能从熟悉的一些物体中,鉴别出其他们物品。能模仿画出简单的线条,能一次多页地翻看图书。语言的理解能力迅速发展,能说出自己的名字和许多能听懂的字词。会执行简单的命令。要坚持自己独立地做事。辅以手势,表情表达自己的需要。
并尝试各种行为,以观察别人的反应。会有无理解行为,会发脾气,开始表现出对食物的偏好。对黑暗和某些动物产生恐惧。 教养策略:在安全的前提下,逐步扩大孩子的活动范围,鼓励孩子做自己想做的事。给孩子创造学习新的生活本领的机会:学会用勺子吃饭,用杯子喝水。
逐步习惯于穿整裆裤,练习自己戴帽脱袜。成人在养护过程中对孩子要有适度的期望,“×苗助长”会造成人为挫折,“盲目迁就”会影响孩子的正常发展。为孩子提供刺激丰富的语言环境。利用他爱听,爱模仿的特点,通过多听和学说增进幼儿对身边事物的认识和理解。为孩子创设刺激丰富的游戏环境。
在日常生活中通过各种有趣的玩耍,培养孩子积极快乐的心境,强化好奇,好动,爱探究的天性。为孩子创造温馨的家庭生活氛围。成员之间和睦相处,长幼之间礼貌相待,使孩子在健康,友善的人文关怀中模仿于人交往,与人相处的技能。 1岁7个月至1岁9个月 发展指标:能双手扶栏杆上下楼,能控制跑的动作,有意识地绕开障碍物。
会踢球,扔球的动作更加灵活。会向前,向侧和倒退着走路。坐在地上会把球滚向对方,并能接住滚回来的球。能搭5-7块积木。会倾倒容器内的物体,再将物体装入容器内。会正确地使用勺子。会根据颜色匹配物品,能将三角形,圆形,方形放入形状相同的孔内。进入语言发展加速期。
爱说,爱模仿成人的语言。能将2-3个词组合起来,会用简单的短语表达自己的需要。有时会创造出莫名其妙的新词和古怪的句式。形成了初级的自我意识。能够正确和使用人称代词“我”。知道哪些东西是自己的,哪些不是。能够准确地说出自己的名字,性别。非常关系自己的物品,常要求与其他东西分开保存。
大脑神经系统逐步成熟,可以在成人的帮助,提醒在学习控制大便。 教育策略:在居家环境中设立可以满足孩子独立活动的安全区域。将尖锐的器物,药品,电源插座等危险物,置放在幼儿触及不到的地方。使孩子在愉快的自主活动中快乐成长。有计划地在生活中培养孩子控制自己的大小便。
学习使用便器,鼓励孩子在自己需要的时候,主动地运用语言请大人帮忙和表示谢意。在一日饮食中,可适当添加少部分硬食物,如面包干等,促进孩子×骨及牙齿的发育。准备适合这个年龄的幼儿玩耍的玩具,促进他认知水平和手部肌肉的活动能力的发展。满足孩子自己做事的愿望,让他在尝试中积累经验,体验因果关系进一步了解身边的事物。
学习自己收拾玩具。为孩子提供规范的语言模仿,学习的榜样,不断地强化孩子听,学,说,和创造新语汇的欲望与积极性,鼓励幼儿大胆表现。 1岁10个月至2岁 发展指标:能坐在带轮子的车上自己蹬动脚蹬向前走。会弯腰捡起掉在地上的玩具。能将手中的物品向某一个方向扔去。
能从楼梯矮阶上往下跳。能粗略地模仿画简单的线条:如画不规则的圆形和竖线。能把大小不同的物品叠放在一起。开始学会一页一页地翻看图书,能根据形状,质地匹配物品,能够完成简单的拼图。会较长时间地观看有漂亮插图的图书。喜欢倾听简单的三字儿歌,韵律诗,和歌曲,会伴随音乐节奏拍手,试着唱歌。
能使用一些词汇来引起父母的注意,喜欢得到表扬。能清晰地说出所要东西名称,能回答简单的问题,背诵一些儿歌。有初步得是非观念,知道什么是对,什么是错。白天能控制小便,大便,晚间不尿床。 教养策略:孩子希望能有摆脱成人管束的短暂时空。为保证幼儿足够的运动与新鲜空气的摄入需要。
成人不要因为惧怕意外事故,而消极地控制,约束幼儿的活动,要在生活中培养孩子健康的饮食习惯,能够接受多种食物,能喝白开水,养成每日(4-5次)定时,定点,定量的进餐习惯。为孩子提供便于穿脱与方便活动的衣裤,降低孩子在自理大小便中难度,培养积极的生活态度。
通过游戏不断激发孩子的玩耍兴趣和探究愿望,鼓励支持孩子乐于接受和自己寻求富有挑战性的活动,并从中获得快乐。重视,欣赏孩子主动向成人表达意见,述说愿望的举止,使孩子在语言沟通中,不断获得肯定,感受成功自信。引导孩子看书,读书的兴趣,培养好奇心,求知欲。
在日常生活中,培养孩子的是非观念,并用行动表明家长的态度。对孩子正确的行为要及时给予鼓励,反之,要及时 去专业的亲子机构吧,以上只是皮毛,而且你也没经验没精力,普通的亲子课一星期一节课,还省事。
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