学前儿童语言教育的方法：
一、示范模仿法。
1、教师的示范言语一定要规范到位。
2、教师要把握好示范的时机和力度。
3、教师要恰当地运用”显性示范“和”隐性示范“的手段。
4、教师要积极观察儿童的语言表现，妥善地运用强化原则。
二、视、听、讲、做结合法。
三、游戏法
四、表演法
五、练习法
学前儿童语言的本质：
一、语言是一种符号系统。
1、语言不是自发产生的。2、语言符号系统具有地域的、民族的、阶层的差异性。
二、语言是一种信息系统。
三、语言是一种交际和思维工具
学前儿童语言教育内容的结构定位
（一）专门的语言教育活动
1、学说普通话
2、谈话
3、讲述
4、早期阅读
5、文学作品学习活动。
（二）渗透的语言教育活动
1、日常生活
2、人际交往
3、游戏活动
4、学习活动。
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