学前儿童语言教育活动设计有哪几个步骤?如何去设计?

学前儿童语言教育活动设计有哪几个步骤？如何去设计学前儿童语言教育活动设计？首先要有活动目标，活动内容，活动结果，活动目标定为学前儿童活动内容，包括如何让学前儿童，比较有趣的接触到语言教育，丰富自己的语言系统从哪些方面着手活动？结果包括学前儿童语言教育达到的目标

学前语言教育目标的概念及内容

　1概念：学前儿童语言教育目标是对学前儿童语言教育的目的和要求的归纳，是教育者实施语言教育的方向和准则。有了明确的目标，教育者才能在语言教育过程中有的放矢地选择适合学前儿童学习的内容，采用适当的组织活动方式，并能恰当而有依据地评价语言教育的效果。　　依据学前儿童语言教育目标是根据学前儿童保育和教育的总体要求确定的，它是学前儿童教育总目标的重要组成部分。2内容：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出幼儿园语言教育的总目标为：1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事，看图书；5、能听懂和会说普话。
因此,幼儿语言教育活动应以幼儿情感态度的培养为首要价值取向，一是强调对学前儿童的情感态度的培养;二是，重语言情境的创设,提高学前儿童语言运用的兴趣;三是初步规范常用语言运用规律。