活动教育观的基本内涵是：
一、教学过程是积极参与、交往互动的过程；
二、教学过程是教师激发和引导学生主动活动的过程；
三、教学过程是师生共同发展的过程；
四、是学生在教师的指导下主动建构的过程；
五、是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程；
六、教师在课堂教学中的职责及教师角色的改变。
拓展资料：
教育观是指关于教育现象和问题的基本观念体系。诸如对教育的本质、目的、功能、体制、内容、方法、教师和学生等每一方面的基本看法。
受一定的政治、经济制度和生活水平等制约，并受意识形态、文化传统及科学技术等影响，具有历史性和时代性，在阶级社会中，常带有阶级性。不同人的教育观带有个体认识差异的特点。各种教育观通过教育论著、教育决策或教育实践表现出来。
从教育的定义可以看出，教育者在教育活动中起着主导作用，规划、管理教育活动的方向和目标、传递信息的内容和方式。教育者愿意施教有多重因素，其一出于人的利己性。人是社会性的动物，每个人都希望得到他人有效的支持和帮助，要是可以支持和帮助自己的人的能力不足，那么获益也将有限。
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。