一、找准个性，因材施教。
特殊儿童都有其特殊的地方，满足需要也可以理解为“缺陷补偿”。比如聋的就要发挥其视觉功能，盲的就发挥听觉功能，而培智类就要多渠道多方面刺激进行补偿。
二、针对病理，医教结合。
类似自闭症、多动症等多重残疾的特殊儿童，就要结合一定的医疗康复训练知识，在了解了病因病理以及这类孩子的特性之后才能对其实施特殊教育，如康复训练和行为矫正都要求老师要有一定的医学常识才能进行正确引导。
三 四 五 楼下补充
一、找准个性，因材施教。
特殊儿童都有其特殊的地方，满足需要也可以理解为“缺陷补偿”。比如聋的就要发挥其视觉功能，盲的就发挥听觉功能，而培智类就要多渠道多方面刺激进行补偿。
二、针对病理，医教结合。
类似自闭症、多动症等多重残疾的特殊儿童，就要结合一定的医疗康复训练知识，在了解了病因病理以及这类孩子的特性之后才能对其实施特殊教育，如康复训练和行为矫正都要求老师要有一定的医学常识才能进行正确引导。
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