家庭教育方法是家长在对孩子进行教育时所选择和运用的策略及措施，直接关系到家庭教育的成功与失败，法国教育家爱尔维修认为“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人”。家庭教育的方法体系主要由环境熏陶法、兴趣诱导法、暗示提醒法、活动探索法、榜样示范法等组成，父母要创造性地加以综合使用。
一、环境熏陶法
环境熏陶法是指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好的道德品质的一种方法。家庭生活包括物质生活和精神生活。家庭的物质生活指物质生活条件、物质生活的安排，诸如家庭经济收入的安排、使用，家庭陈设的布置，家庭环境的美好等等。家庭的精神生活指家庭成员的思想品德、行为规范，家庭成员之间的关系，兴趣、爱好和追求，等等。家庭生活时时刻刻都在对儿童发挥着潜移默化的作用，加上儿童有较强的可塑性，家庭生活对其的生活习惯、思想品德、道德情操、行为规范等方面影响极为深刻，打上深深的烙印。利用家庭生活进行教育的方法看起来是无意识的，但更易于为儿童所接受，教育的效果也更为深刻和明显。
许多教育家都很重视这种方法在孩子成长中的作用。朱庆澜先生把家庭的生活环境比喻为“家庭的气象”，认为“家庭的气象教育”十分重要，他指出“气象就是这个样子，家里是个什么样子，小孩子一定变成那个样子。家庭气象，好比立个木头，小孩子好比木头的影子，木是直的，影子一定直，木是弯的，影子一定曲”，他强调全家人要形成一个“好样子”，让小孩子学好。陈鹤琴先生也指出，“小孩子生来大概都是好的。到了后来，或者是好，或者变坏，这是环境的关系。环境好，小孩子就容易变好，环境坏，小孩子就容易变坏”，他要求父母给孩子提供良好的环境，把孩子培养成才。马可连柯也说：“教育的过程本身是一个不断的过程，它的各个细节由家庭的风气来解决，而家庭风气不是想出来的，也不能用人工来保持。亲爱的父母们，家庭风气是由你们自己的生活和你们自己的操行创造出来的。如果你们生活上的一般作风不好，即使最正确、最合理，并且是精心研究出来的教育方法，也将是没有用的。相反的，只要正当的家风，才能给你们提供对待孩子的正确方法，特别是提供劳动、纪律、游戏和…权威的正确方式。”。
家长在使用环境熏陶法时，应注意以下事项。
（一）为儿童创设一个良好的物质生活空间
随着人们生活水平的提高和居住条件的改善，越来越多的家庭有可能为幼儿提供一个小天地，为他们创造一个温馨美好的物质环境。
首先，家长可以为儿童创设一个适合儿童特点的生活空间。从房间的布局家具的设计、摆设的陈列，到色彩的搭配等必须充分考虑和体现儿童的年龄特点、性别、性格和爱好等。其次，可以鼓励孩子参与环境的创设。儿童可以在布置自己的房间的过程中充分表现自己的思想和性格，发挥自己的想象力和创造力，可以在参与过程中体验到父母的尊重与承认，可以在创造过程中培养对家庭的热爱和美好生活的追求。因此，尽管儿童的生活空间是以物质为基础的，而创造这个空间的过程却充满亲情，是他们精神生活的重要组成部分。再次，可以充分发挥物质生活空间的作用。儿童天生好奇、好动，家长应允许孩子对家庭物件的看、摸、摆弄，让其获得对事物更具体更清晰的认识。
（二）为儿童创造良好的家庭精神环境
1．采取合理的教养方式和态度
在家庭生活的各种因素中，父母的教养态度及其重要。例如，国外教育家多萝茜·洛·诺尔特说：
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。
如果一个孩子生活在妒嫉之中，他就学会了妒嫉。
如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。
如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。
如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。
如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。
如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是好地方。
如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。”
2．建立融洽的家庭关系
家庭成员之间要构建和谐的人际关系，尤其是父母之间要相敬如宾，相亲相爱，形成教是育孩子的最重要的精神力量。联合国《儿童权利公约》指出：“为了充分而和谐地发展个性，应让儿童在家庭环境里，在幸福、亲爱和谅解的气氛中成长。”
孩子正处于情感发展的关键时期，有着强烈的情感需要。家庭成员间和睦相处、互相尊重的和谐气氛是儿童形成利他行为、良好性格的基础。孩子正处于情感发展的关键时期，有着强烈的情感需求。家庭成员间的相亲相爱，充满亲情、关怀和爱心的家庭气氛，会让孩子们体会到幸福和温暖，产生快乐、满足的情绪，这有利于形成开朗、自信、合作的性格。相反，假如幼儿处在一个充满争吵、紧张的家庭氛围中，极易使他们产生焦虑、不安、恐惧的情绪，性格上容易怯弱、自卑、封闭，这样让孩子背负着沉重的精神负担成长，必然影响他们的心理健康。因此，为了使孩子长得结实又聪明，父母要相敬如宾，用恩爱的情绪影响孩子，给孩子营造出良好的身心发展的空间。
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