幼儿心理学是研究幼儿（3-6、7岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。
幼儿心理学和婴儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等都是发展心理学的分支学科，和幼儿卫生保育教程、幼儿教育学、幼儿园教育活动的设计与指导等教育理论课都是学前教育专业的必修课。
幼儿心理学的研究对象包括以下两方面：
1、幼儿心理发展的一般规律；
2、幼儿时期心理过程和个性的发展。
幼儿心理学的研究任务一般来说也就是幼儿心理学家追寻的目标是：
1、描述幼儿发展的普遍行为方式；
2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制；
3、探究不同的外在对心理发展的影响；
4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。
研究方法主要有观察法、调查法、实验法、测验法、临床法等。
幼儿教育心理学的研究方法有哪些什么是最近发展区
我回答一下最近发展区吧。
这是心理学家维果茨基的研究成果，可以这么解释：在儿童的认知发展领域，一个是儿童现有的能力水平，一个是教育者想要儿童达到的认知水平，在这两个区域之间存在一个区域，就是最近发展区。教育的首要任务就是不断创造最近发展区，让学生不断把最近发展区变为自己达到的能力水平状态，学业就取得进步。因此教学的最佳效果产生于最近发展区。
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