出现这样的情况也很正常，不要太过沮丧和着急，可以先分析一下各科测试卷，找出成绩滑落的根本原因。其实主要的原因是:
1、对于网课教学的不适应。很多学生也有反映，觉得网课教学讲课不够透彻，而且不太跟得上老师的教学思路和节奏，对于重点和难点的理解、分析和融汇贯通不够，觉得学是学了，但是学没学进去，学进去了多少？很多学生学完了，书也不在看了，知识点也没有掌握，自己心里又没底，也没办法量化和实际沟通。
（只顾埋头努力，却不懂方法效率）
2、对于知识的掌握和运用缺乏指导和实践。上课跟上了思路，并做了笔记，但是对知识点的学习其实还知识停留在了表面，理解不到位，运用起来不得法，所以在测试中就反映出来了。
就拿初中数学勾股定理一章来说。知识点，知识框架，公式原理重点和难点等等学生记住了，写下来了，但是学生勾股定理的实际运用，实践分析及与题目的结合等方面却需要老师的具体指导，正反理解（逆定理），类比推理，逻辑构建等等方面，老师的经验传授就很难通过屏幕来实现。
3.说明学习的方式方法不对或者有欠缺。进行网课学习后，最好要进行课程复盘，多了解重点难点的讲解，然后及时进行课后复习和检测。有些同学网课学习完后，就认为完成任务了，没能及时跟进复习、理解、运用，还有就是对学习方法不够熟悉，出现问题难以及时整改，所以才导致出现成绩下滑严重的情况发生。
4、缺乏自我严格管理、监督和竞争氛围环境。在家进行网络学习，用到电视电脑和手机，可能面临更多网络诱惑，降低学习效率。还有就是学习上无法做到全心全意，持之以恒，学习效率不高，自我监督不行，家长的监督不到位。单独的网络学习，没有学校你追我赶的集体学习氛围，感觉竞争压力，动力相对不足，很难看清自己的优势和
所以说，网课既有优势也有劣势，我们的学习，就要充分发挥它的优势，避免它的劣势，开展网课学习的同时，加强与老师、同学的交流，及时发现自己的不足和问题，加以整改，尽快把成绩提升上来。
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