幼儿保育与学前教育的区别？
幼儿保育在班里中要精心照管幼儿，促使幼儿健康成长。幼儿保育就是保育员。保育员是指幼儿园看管幼儿生活的人员。保育员的一些工作：负责班级环境的清洁卫生工作。按照消毒制度的规定，认真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，认真做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。
学前教育专业是遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育；合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，幼儿保育和学前教育是相辅相成的，两者相互配合才能够把班级管理好。
幼儿保育和学前教育专业一样吗？
幼儿保育也叫做保育员，是指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员。而学前教育指的是老师，主要是利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
幼儿保育和学前教育有什么区别?
幼儿保育主要专业课程有：幼儿心理与保教、幼儿营养与卫生、幼儿心理学、学前卫生学、学前教育学、学前儿童游戏、幼儿文学、幼儿园教育活动指导、音乐、美术、舞蹈等。
学前教育主要课程有：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
幼儿保育专业的专业特点？
1、辅导老师的特征。
保教结合是我们幼儿园的管理特点，因为儿童不具有照顾自己的能力，从学习上仅靠一位老师是很难有效完成的，所以需要保育员老师进行辅助、引导幼儿集中注意力学习，包括户外的游戏活动等场景。
2、后勤工作的特征。
园区环境、幼儿的学习、睡眠、就餐等环境卫生、消毒工作十分重要，需要保育老师通过专业的知识技能进行处理，不是简单打扫。同时对于一些物品的保管和器材维护等。
3、保教管理工作的特征。
这是保育老师的专长了，说的通俗点，儿童的吃喝拉撒睡可是一门学问，更多老师业余还学习育婴知识，从事小班全托，总之学龄前儿童的护理人才，市场非常稀缺。
幼儿保育算学前教育吗？
不可以的哦,学前教育是属于基础教育的一部分,学前教育是保育教育并重的,一个班一般是两名教师和一名保育老师,教师要组织班级的教学工作,还要协助保育老师进行幼儿身体的养护。
幼儿保育专业口号？
1、尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让生命积极互动;开放，让人人收获精彩。
2、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
3、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!
4、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
幼儿保育专业介绍？
幼儿保育专业是中华人民共和国教育部研究确定《中等职业学校专业目录》增补的新专业，属于教育类专业，专业代码160200;2020年逐步停止和取消中等学历层次学前教育专业招生，将学前教育转向高职层次的专业。
幼儿保育专业学习的主要专业课程有幼儿心理与保教、幼儿营养与卫生、幼儿心理学、学前卫生学、学前教育学、学前儿童游戏、幼儿文学、幼儿园教育活动指导、音乐、美术、舞蹈等。
幼儿保育专业毕业后可以在幼儿园、保育院、托儿所、妇幼医院、儿童医院、医疗机构，敬老院，家政公司等，也可报考远程教育本科的相关专业，如学前教育、小学教育、美术教育等。
幼儿保育和学前教育哪个比较好？
我认为学前教育比较好
从就业前景来看，学前教育相对来说更加稳定和广阔，因为随着人民生活水平的提高和全面二孩政策的实施，幼儿教育将越来越受到重视和需求，相应的教育机构也会越来越多。而保育员则相对来说就业市场较窄，主要就是托儿所、幼儿园、家政服务等方面。
学前教育专业和幼儿教育专业有区别吗？
专科的学前教育专业和本科的学前教育区别在于学制不同，毕业颁发的毕业证不同。 学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。
为什么幼儿保育和学前教育是同一个专业？
幼儿保育和学前教育毕业了都是从事幼儿园，照顾孩子的工作，这两个工作需要相互相成，老师主要是集教活动，保育员主要是照顾孩子的生活环节，两个专业需要做到保中有教，教中有保，保教并重，相互合作才能更好的完成班级里的工作照顾好幼儿在园的生活，活动。
幼儿保育专业学什么？
1、幼儿心理与保教：主要包括幼儿心理发展特点、健康标准等；
2、幼儿营养与卫生：主要介绍幼儿所需营养的基础知识、幼儿合理营养与平衡膳食的内容和实施方法以及幼儿膳食的调配和饮食的卫生要求；
3、幼儿心理学：主要包括心理学、幼儿心理学的概念、心理现象的本质、幼儿教育学的学习方法；
4、学前卫生学：主要包括叙述学前儿童各系统及感觉器官的特点和保育要点；
5、学前教育学：主要包括学科的研究对象、任务和方法，学前公共教育和学前教育学的沿革，学前教育的本质；
6、学前儿童游戏：包括学前儿童游戏概述、游戏对学前儿童发展的价值、游戏在幼儿园中的地位；
7、幼儿文学：以幼儿心理学和幼儿教育学知识为基础，针对在校学生特点，结合当前幼儿教育的实际需要，指导学生有选择地阅读、分析文学作品；
8、幼儿园教育活动指导：主要包括教育计划和教育活动的目标是建立在了解本班幼儿的现状的基础上，教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性；
9、音乐、美术、舞蹈：以多样的形式促进幼儿听觉感受和艺术修养，提高幼儿的身体协调性，愉悦身心达到促进幼儿的生理和心理的健康成长等。