现代教育技术和小学教育的区别？
1、专业不同：小学教育是分文理科的，学习内容是不同的，在安排实习的时候也是分学科的；教育学没有分学科。
2、课程不同：小学教育学习的课程主要有心理学原理、小学生心理学、教育基本原理、现代教学基本理论、教育科学研究方法、现代教育技术及相关学科知识；教育学学习的课程主要有普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、教育社会学、教育哲学。
补充材料：
1、小学教育专业：
小学教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，授予教育学学士学位，基本修业年限为四年，授予教育学学位。本专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力（语、数、英）小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。小学教育专业的学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识，接受儿童教育技能的基本训练，掌握教育教学、研究和管理的基本能力。
2、教育学专业：
教育学是普通高等学校本科专业，属于教育学类专业。本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中等师范学校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门从事教学、研究、管理方面工作的复合型人才。
现代教育技术期刊？
《现代教育技术》创刊于1991年，是由国家教育部主管、清华大学主办的学术期刊，为中国教育技术协会会刊。
《现代教育技术》主要报道国际教育技术最新动态、教育信息化2.0实践研究、人工智能教育、应用智慧校园及其建设、信息技术教学研究、信息技术助力教育公平、学习科学与技术、在线教育与混合式教学等内容。
《现在技术教育》主要栏目：年度策划，理论观点，教学研究，网络与开放教育，技术应用与开发，教育技术工作，语言教学与技术，创新实践教学，基础教育信息化，行业资讯等。
现代教育技术是？
1．现代教育技术在教育领域的应用与发展，必将有力地促进教学内容体系的改革，推动教学方法的革新，并将逐步改变，甚至可在很大程度上改变现有的教学模式。应该充分地认识到信息与计算机技术广泛深入到教学领域以后，教学思想、教学过程、教学模式、教学组织都将会发生重大变革。
2．现代教育技术是以视听技术、计算机技术、网络技术为主要媒介，通过多种媒体和学生之间的交互作用达到教学的目的。既可以用来代替教师进行整门课程的教学，也可以作为常规教学的补充手段，教学过程是通过课程软件来进行控制，由各种媒体实现教学功能的，课程软件是教学内容与教学逻辑的结合体，各种媒体通过具体的课件完成对学习者的指导。
3．现代教育技术可以较好地贯彻先进的教育方法，提高教学效率。由于教学方法的改变，教学方式不限于教师、教室和书本，而采用人机对话的方式，既可以最有效地实现程序化教学、启发式教学等先进的教学方法，同时又可以提高学生的学生兴趣，使学生生动地进行学习，体现以学生为主体的教育思想的实现。对于学生程度不同的学生可以得到较为友好的区别对待，对学习发生困难的学生不至于因跟不上学习进度而形成恶性循环，对于学习较好的学生也能及时得到帮助，而保持旺盛的学习热情，可较好的实施因材施教。
4．应用现代教育技术，教师可以摆脱重复性劳动，而把精力用于更有创造性的教育活动中去。
5．因为课程教学内容、软件的研制与开发可以集中专家、教授群体的智慧，创作出的课件优于一般教师的水平，有利于保证教学质量，在某种程度上也有利于解决优秀师资不足的问题。
6．应用现代教育技术，实施远程教育，把优秀的教学资源送到老少边穷地区，是有效地解决我国教育资源相对短缺，构建终身教育体系的有效途径。
现代教育技术类型？
现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。
⑴教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段的总称。从最基本的黑板、粉笔、文字教材、教具、投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台到多媒体计算机；CAW闭路电视教学网络系统、计算机双向传输交互网络系统等都是教育技术的硬件组成部分。
⑵教育技术又是经过精心选择和合理组织的学习教材，这些学习教材应当满足社会和学生个人学习的需要，还必须符合认知规律，适合于学生的学习。这是教育技术的软件组成部分。
⑶教育技术还是设计、实施和评价教育、教学过程的方法。诸如夸美纽斯的直观教学法、赫尔巴特的四段教学法以及中国古代教育家孔子所提倡的启发式教学法等各个阶段、各个时期的教育、教学方法。这也是教育技术的一个组成部分。
现代教育技术指什么？
现代教育技术主要培养思想政治素质良好，热爱小学教育事业，掌握扎实的信息技术学科专业理论知识和专业实践技能。
具有从事小学信息技术教育教学所需的科学文化素养、学科专业素养和信息技术素养，具备比较扎实的小学教育教学理论相关知识与教学技能；能尊重教育规律和小学生身心发展规律，有实施素质教育和开展教育教学改革与研究的意识、能力；能够主教小学信息技术、兼教小学数学、小学科学及小学语文等其它学科的合格小学教师。
毕业生3一5年能成长为具有较高教育教育教学能力的小学信息技术骨干教师和信息化教学管理人员
现代教育技术是什么？
1. 现代教育技术是指应用现代科技手段和方法，对教育教学过程进行改进和优化的技术。2. 现代教育技术的出现和发展，是因为传统教育方式存在一些缺陷，如单一的教学模式、教学资源不足等。现代教育技术可以通过多媒体教学、网络教学、虚拟实验等方式，丰富教学内容，提高教学效果。3. 现代教育技术的应用范围非常广泛，包括基础教育、职业教育、终身教育等领域。
随着科技的不断进步，现代教育技术也在不断创新和发展，为教育事业的发展提供了强有力的支持。
现代教育技术考什么？
有政治。
英语。
教育综合（由教育部统一规定考试代码，各院校自主命题）。
科目四（通常为教育技术综合或计算机基础综合等相关内容）
现代教育技术和教育技术的区别？
电化教育与现代教育技术的区别：电化教育主要研究幻灯、投影、录音、录像、电影、电
视等音像媒体在教育教学中的应用，现代教育技术除此之外还研究多媒体技术、网络技术、虚拟
现实技术和人工智能技术等在教育教学中的应用。
电化教育主要关注“教”，现代教育技术既关
注“教”，有关 注“学”。
现代教育技术可以专升本吗？
可以。
很多专业都可以专升本，如果没有相同专业，可以向相近专业升，具体可以咨询招生部门。
例如，2022年云南专升本现代教育技术可以报考的本科专业共有23个，分别是：播音与主持艺术、广播电视编导、广播电视学、汉语言文学、计算机科学与技术、教育技术学、科学教育、软件工程、社会体育指导与管理、数据科学与大数据技术、数学与应用数学、数字媒体技术、网络工程、网络与新媒体、文化产业管理、物联网工程、小学教育、信息管理与信息系统、信息与计算科学、学前教育、应用统计学、应用心理学、智能科学与技术
现代教育技术的传播模式？
从传播受众的范围来看，我们可以将现代教育技术传播途径分为大众传播途径和行业传播途径两大类型。
前者面向公众(包括非专业受众与专业受众)，运用大众传播媒介进行主流文化宣传，它可以包括针对具体的新型生活方式开展的各类专题介绍、参与性节目，以及一些支持性信息提供等活动。后者面向行业内从业人员(专业受众)，运用正式渠道组织相应的专业活动，它可以包括各类行业展评、各类行业竞赛、各类专业研讨会、各类专业杂志、专业培训等活动……
两类传播途径依据媒介的不同，可分为单向传播类型与互动传播类型。前者常见的有报纸、杂志、广播、电视、会议中的演讲等样式,后者常见的有网络、专业研修活动、行业业务展评、行业业务研讨活动等样式…
两类传播途径依据工作特点，又可分为日常性工作的传播类型和阶段性工作等类型。前者融于某一行为主体日常职责行为中，后者是行为主体根据阶段性工作需要，定期不定期组织相应的专题活动的样式。前者如专业杂志定期的发表…，后者如电视台某个专题访谈节目、年度行业应用竞赛、某次专业研讨会等……。
就这两类传播途径来说，现代教育技术传播的主途径是行业传播途径，大众传播则处于辅助地位。