幼儿园保育教育年检资料？
（1）幼儿园年检自查汇报材料（涉及年检内容六个方面的工作情况）；
（2）幼儿园年检自查表（见附件3）；
（3）幼儿园专任教师信息表（见附件4）；
（4）小学附属幼儿园提供依托小学的组织机构代码证复印件；
（5）教职工健康证或体检合格表、学历证书、职称证书，教师资格证、保育员培训证以及相关工作人员的从业资格证；
（6）幼儿园章程、幼儿园招生简章。
试论幼儿园保育和教育的基本要求？
1）培养小儿良好的心理和身体素质；
（2）集体教育与个别教育相结合；（3）根据小儿高级神经活动兴奋强于抑制的特点安排活动；
（4）坚持正面教育，积极启发诱导；
（5）适应小儿个别差异，尊重小儿个性，给于较充分的活动自由；（6）成人要做小儿的榜样；
（7）革新抚养方式，重视小儿独立性的培养；
（8）根据小儿的不同年龄需要，合理安排生活制度；
幼儿园小班保育与教育的区别？
幼儿园小班的保育和教育有一些区别，下面是它们的主要区别：
1. 目标和重点不同：幼儿园小班的保育主要关注儿童的生活照顾和基本需求，如饮食、卫生、安全等。而教育则侧重于培养儿童的认知、语言、社交、情感和运动等各方面的发展。
2. 方法和活动不同：保育主要通过提供安全、温暖的环境，为儿童提供日常生活的支持和照顾。教育则通过各种教学活动、游戏和学习经验来促进儿童的全面发展，包括启发性的玩耍、故事时间、艺术和手工活动等。
3. 职责和角色不同：保育员主要负责照顾儿童的基本需求，确保他们的安全和福祉。教师则承担更多的教育责任，设计和实施教学计划，提供有针对性的教育指导，并评估儿童的学习进展。
4. 时间和强度不同：保育通常是全天制或半天制，为家长提供照顾服务。教育则可能有更长的学习时间，并且要求更高的学习强度，以促进儿童的学习和发展。
需要注意的是，保育和教育在幼儿园小班中是相辅相成的，保育提供了儿童成长所需的基本支持，而教育则促进了儿童的全面发展和学习能力的提升。
幼儿园保育和教育的主要目标口诀？
幼儿园保育和教育的主要目标是：
(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
(3)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
(4)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
【识记技巧】记忆时可采用编口诀记忆法
身体技能增心理，二养习惯和兴趣;
智力认识对增进，不能忘记三培养;
五爱情感十行为，还有习惯和性格;
感受美，表现美，培养情趣和能力。
什么是保育和教育？
保育教育是学前教育或者幼儿园教育中的专业术语，保育重在对幼儿的生活方面，如日常生活、卫生习惯、安全保健、身体发育等方面进行的教养。
而教育则是指进行专门的教学活动，劲葛琳克经多年教学沉淀，对每个年龄阶段都配有完善教学体系，分别围绕六育进行展开。每个阶段教学以主题式教育为基础，全方位支持婴幼儿成长，提升婴幼儿的综合素质。
幼儿园保育和教育的主要目标是什么？
幼儿园教育，是保教结合的教育模式
一，幼儿园保育主要目标
1，制定合理的幼儿一日作息时间，保证幼儿有两小时以上的户外活动时间，促进幼儿身体正常发育，机能协调发育
2，建立幼儿健康检查制度和档案，对幼儿身体健康发展状况定期进行分析评估
3，建立卫生消毒，病幼隔离制度，积极做好计划免疫和疾病防治工作
4，建立安全防护和检查制度以及食品药物的管理，和幼儿接送制度，加强对幼儿的安全制度
5，为幼儿提供合理的膳食，每周制定营养均衡幼儿食谱，保证供应幼儿开水
6，教给幼儿生活方面的一些简单的卫生知识，培养幼儿良好的生活卫生习惯，和独立的生活自理能力
二，幼儿园教育目标
1，创设与幼儿的教育和发展相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力机会与条件
2，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，注意个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展
3，向幼儿进行初步的五爱教育，培养幼儿具有良好的品德，文明行为，活动开朗的性格
4，科学组织幼儿的一日活动，保教结合，以游戏为幼儿基本活动，安排和选择教育内容和方法。培养幼儿有益的兴趣和动手，动脑能力，发展幼儿智力
5，萌发幼儿初步的感受美表现美的情趣
6，建立健全教，科研制度，有计划地开展教育科研活动，深化教育改革
7，严禁体罚和变相体罚
以上就是幼儿园，保育和教育的主要目标
幼儿园保育和教育目标制度的标准是什么？
幼儿园保育和教育目标制定的依据有：
（1）社会发展的客观要求。幼儿教育具有社会属性。教育是要把人类历史积累的知识、经验、技能等有计划、有组织、有目的地传播到下一代，培养为社会服务的人。同时，不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。这些阶层所制定的教育任务必须适应社会发展的需求。
（2）幼儿身心发展规律及其需求。全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。这种身心发展的规律性既是连续的，又是阶段性的。任何违背幼儿身心发展规律，提出过高、过难或过低、过易的教育要求，都不会达到发展潜能的目的。
（3）教育目的。幼儿园教育目标的结构呈金字塔型，由上至下分别是：①国家的教育目的；②幼儿园教育的目标；③各个幼儿园具体的教育目标。把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。学前教育目标的制定必须结合教育目的
保育教育伤害算幼儿园事故吗？
幼儿园事故分哪几种类型？
1、设施设备伤害
2、保育教育伤害
3、儿童自身伤害
4、幼儿相互之间的伤害;
四、引发幼儿园事故的常见原因有哪些？
1、幼儿园制度问题；
2、幼儿园设备问题；
3、幼儿园保教管理问题；
4、幼儿自身问题;幼儿园伤害事故的处理;简单地讲：10岁以下儿童不能独立行使法律规定的各项民事权利，也不能独立承担相应的法律义务 幼儿园孩子属于无民事行为能力人，是未成年人中受保护力度最大的群体。因此幼儿园对幼儿承担的保护责任也是最大的，做好安全保护，预防人身伤害的工作的难度也是最大的。
（二）幼儿园伤害事故归责原则：过错责任;
（三）伤害事故处理的法律依据;按照民事诉讼“谁主张，谁举证”原则，一般由民事案件原告承担举证责任，但按照《侵权责任法》规定，无民事行为能力人在教育机构发生人身伤害。
事故适用： 过错推定原则。即“被告举证” 即：只要10岁以下的孩子在幼儿园或者学校受到人身伤害，即认为幼儿园、学校有过错，应担法律责任，除非幼儿园能证明自己已尽职尽责，教育、管理上没有过错，才能免责。
幼儿园保育教育指南内容包括哪些？
幼儿园保育教育的指南：
一、健康保育
1. 给幼儿提供健康安全的环境，预防传染病的发生；
2. 培养幼儿良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等；
3. 做好饮食保健工作，提供健康丰富的营养餐。
二、心理健康
1. 注重幼儿的情感需求，关注他们的感受和情绪；
2. 通过游戏和活动的方式培养幼儿的自信心和独立性；
3. 鼓励幼儿表达自己的意见和想法，培养他们的沟通能力。
三、身心发展
1. 提供各种丰富多彩的活动和游戏，促进幼儿的身心发展；
2. 帮助幼儿建立良好的人际关系，学会如何与他人交往；
3. 培养幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术和音乐兴趣。
四、学习能力
1. 制定科学合理的教学计划，培养幼儿的学习兴趣和学习习惯；
2. 通过适当的和系统化的培训和活动，提高幼儿的认知和语言表达能力；
3. 培养幼儿的观察力和判断力，培养他们的逻辑思维。
五、家庭联系
1. 我们鼓励家长积极参与幼儿园的工作，加强家园联系；
2. 珍视家长对幼儿园的宝贵意见，反馈幼儿园的工作计划和进展；
3. 做好家长的心理疏导工作，让家长感受支持和关爱。
保育和教育的由谁负责？
保育工作是由保育员来完成的，教育工作主要是主班和配班以及专业老师来进行的。但是保育和教育是一个不可分割的整体，是互相结合的。保育和教育都是促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展,增强体质,真培养良好的生活习惯,卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基础,增进对环境的认识,培养初步的动手能力,两者有密不可分的关系。