保育和教育幼儿是？
幼儿园实行的幼儿教育模式一般是保教结合，“保”是保护幼儿的健康，“教”是幼儿园的教育教学，这是按照体智德美的要求，有目的，有计划地针对幼儿的全面教育。
幼儿保育，主要指0至3岁孩子的教育。这个年龄段的孩子，本身没有独立自主的意识，完全依赖于父母、家庭和保育老师的照顾看护，稍有不慎，就很有可能会对孩子造成不可逆转的伤害和后果。
幼儿教育和幼儿保育一样吗？
幼儿教育和幼儿保育是不一样的。
幼儿保育和学前教育的区别是学前教育教的是五周岁及五周岁以上的儿童，幼儿保育是管三岁左右的儿童；而且学前教育是老师教给儿童知识，幼儿保育是保育员管理儿童的生活上的吃穿，再教他们一些基本的生活常识。
学前教育是通过实物或方法，有计划且科学地对孩子的大脑进行刺激，使孩子的大脑功能逐渐完善。而且学前教育能发现和培养孩子的兴趣爱好，让孩子能够喜欢学习。其主要课程有：教育学、普通心理学、学前卫生学、儿童发展心理学、舞蹈、音乐、美术、儿童文学、游戏学原理、教师口语等。
幼儿保育则是负责儿童日常生活，对儿童进行德智体美劳等方面的教育，促进儿童身心健康和谐发展。虽然学前教育和幼儿保育有很大的区别，但最终目的都是为了孩子健康发展，所以上幼儿保育和学前教育都是很重要的。
幼儿园保育和教育的主要目标是什么？
幼儿园教育，是保教结合的教育模式
一，幼儿园保育主要目标
1，制定合理的幼儿一日作息时间，保证幼儿有两小时以上的户外活动时间，促进幼儿身体正常发育，机能协调发育
2，建立幼儿健康检查制度和档案，对幼儿身体健康发展状况定期进行分析评估
3，建立卫生消毒，病幼隔离制度，积极做好计划免疫和疾病防治工作
4，建立安全防护和检查制度以及食品药物的管理，和幼儿接送制度，加强对幼儿的安全制度
5，为幼儿提供合理的膳食，每周制定营养均衡幼儿食谱，保证供应幼儿开水
6，教给幼儿生活方面的一些简单的卫生知识，培养幼儿良好的生活卫生习惯，和独立的生活自理能力
二，幼儿园教育目标
1，创设与幼儿的教育和发展相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力机会与条件
2，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，注意个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展
3，向幼儿进行初步的五爱教育，培养幼儿具有良好的品德，文明行为，活动开朗的性格
4，科学组织幼儿的一日活动，保教结合，以游戏为幼儿基本活动，安排和选择教育内容和方法。培养幼儿有益的兴趣和动手，动脑能力，发展幼儿智力
5，萌发幼儿初步的感受美表现美的情趣
6，建立健全教，科研制度，有计划地开展教育科研活动，深化教育改革
7，严禁体罚和变相体罚
以上就是幼儿园，保育和教育的主要目标
幼儿园保育和教育目标制度的标准是什么？
幼儿园保育和教育目标制定的依据有：
（1）社会发展的客观要求。幼儿教育具有社会属性。教育是要把人类历史积累的知识、经验、技能等有计划、有组织、有目的地传播到下一代，培养为社会服务的人。同时，不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。这些阶层所制定的教育任务必须适应社会发展的需求。
（2）幼儿身心发展规律及其需求。全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。这种身心发展的规律性既是连续的，又是阶段性的。任何违背幼儿身心发展规律，提出过高、过难或过低、过易的教育要求，都不会达到发展潜能的目的。
（3）教育目的。幼儿园教育目标的结构呈金字塔型，由上至下分别是：①国家的教育目的；②幼儿园教育的目标；③各个幼儿园具体的教育目标。把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。学前教育目标的制定必须结合教育目的
幼儿保育与学前教育的区别？
幼儿保育在班里中要精心照管幼儿，促使幼儿健康成长。幼儿保育就是保育员。保育员是指幼儿园看管幼儿生活的人员。保育员的一些工作：负责班级环境的清洁卫生工作。按照消毒制度的规定，认真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，认真做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。
学前教育专业是遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育；合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，幼儿保育和学前教育是相辅相成的，两者相互配合才能够把班级管理好。
试论幼儿园保育和教育的基本要求？
1）培养小儿良好的心理和身体素质；
（2）集体教育与个别教育相结合；（3）根据小儿高级神经活动兴奋强于抑制的特点安排活动；
（4）坚持正面教育，积极启发诱导；
（5）适应小儿个别差异，尊重小儿个性，给于较充分的活动自由；（6）成人要做小儿的榜样；
（7）革新抚养方式，重视小儿独立性的培养；
（8）根据小儿的不同年龄需要，合理安排生活制度；
幼儿保育和学前教育哪个比较好？
我认为学前教育比较好
从就业前景来看，学前教育相对来说更加稳定和广阔，因为随着人民生活水平的提高和全面二孩政策的实施，幼儿教育将越来越受到重视和需求，相应的教育机构也会越来越多。而保育员则相对来说就业市场较窄，主要就是托儿所、幼儿园、家政服务等方面。
幼儿保育学前教育方向是什么意思？
1、体格锻炼：学龄前期小儿一般进入了幼儿园，也可能散居。要加强体格锻炼，以增强小儿体质。要有室内外活动场所，幼儿园要添置活动设备，如摇船、摇马、滑梯、跷跷板、转椅，以及各种电子活动设备，作操用的地毯、垫子，有条件的还有戏水池、小型游泳池、运动场等。安排适合该年龄特点的锻炼项目，如跳绳、跳舞、踢毽子、做保健操，以及小型竞赛项目。要保证天天有一定时间的户外活动，接受日光照射，呼吸新鲜空气。
2、早期教育：学龄前期儿童好学好问，家长与保育人员应因势利导，耐心地回答孩子的提问，尽可能给予解答。要按照小儿的智能发育特点，安排适合的教育方法与内容。幼儿园有规范的学前教育，包括课堂教学和在游戏中学；家庭中也可通过讲故事、看学前电视节目、接触四周的人和物、到植物园动物园游览等多种多样的形式使孩子增长知识。
3、疾病预防：这一时期的儿童发病率下降，要利用孩子体质增强的时机，尽可能根治某些疾病。防病的根本措施在于加强锻炼，增强体质，也要调摄寒温、调节饮食、避免意外、讲究卫生。对幼儿期患病未愈的孩子要抓紧调治，如对反复呼吸道感染儿童辨证调补，改善体质，减少发病；哮喘缓解期扶正培本，控制发作；厌食患儿调节饮食，调脾助运，增进食欲；疳证患儿食疗、药治兼施，健脾开胃，促进生长发育等等。
幼儿园小班保育与教育的区别？
幼儿园小班的保育和教育有一些区别，下面是它们的主要区别：
1. 目标和重点不同：幼儿园小班的保育主要关注儿童的生活照顾和基本需求，如饮食、卫生、安全等。而教育则侧重于培养儿童的认知、语言、社交、情感和运动等各方面的发展。
2. 方法和活动不同：保育主要通过提供安全、温暖的环境，为儿童提供日常生活的支持和照顾。教育则通过各种教学活动、游戏和学习经验来促进儿童的全面发展，包括启发性的玩耍、故事时间、艺术和手工活动等。
3. 职责和角色不同：保育员主要负责照顾儿童的基本需求，确保他们的安全和福祉。教师则承担更多的教育责任，设计和实施教学计划，提供有针对性的教育指导，并评估儿童的学习进展。
4. 时间和强度不同：保育通常是全天制或半天制，为家长提供照顾服务。教育则可能有更长的学习时间，并且要求更高的学习强度，以促进儿童的学习和发展。
需要注意的是，保育和教育在幼儿园小班中是相辅相成的，保育提供了儿童成长所需的基本支持，而教育则促进了儿童的全面发展和学习能力的提升。
幼儿保育的概念是什么？
幼儿保育的意思：精心照管幼儿，使幼儿健康成长。幼儿保育就是保育员。保育员是指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员。
保育即精心照管幼儿，使好好成长。主要是指父母或保育人员为0岁～6岁儿童提供生存与发展必需的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助其获得良好的身心发育，逐渐增强其独立生活能力的工作。
学前儿童教育中非常重要的基本部分。一般指对儿童身体的照顾和各种心理过程发展的培养。有的仅指对儿童身体的保护和养育。
希望对您有所帮助.