谈谈幼儿园应该如何为学前儿童的心理健康创造良好的条件？

1、保障幼儿人身安全的安静、舒适的生活环境。更重要的是对幼儿心理环境安全的保护。
2、教师、家长要学会换位思考，不要过多的厉声责备幼儿，尽管他们的心理年龄尚且还小，但是他们对这种安全的心理氛围的要求也就尤其重要。
3、教师应该多鼓励、表扬幼儿，培养他们的自信心.以积极乐观的态度来面对生活。对于问题突出的孩子还要和家长联系，咨询专家，进行心理治疗。

学前儿童规则学习包括哪些内容？

一、人际交往（一）愿意与人交往

1．主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。

2．创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。

（二）能与同伴友好相处

1．结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。

2．结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。

3．和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。

（三）具有自尊、自信、自主的表现

1．关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。

2．鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。

（四）关心尊重他人

1。成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。

2．引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。

3．引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。

二、社会适应

（一）喜欢并适应群体生活

1。
带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。

2。幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。

3。经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。

（二)遵守基本的行为规范

1。成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。

2。结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。

3。教育幼儿要诚实守信。

（三）具有初步的归属感

1。
亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。

2。吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。如：

3。运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。