小学语文教育大纲规定了课外阅读的数量，其目的是通过大量的课外阅读，增加学生语言词汇量和吸收课外知识，是一种基本的学习要求。阅读能够促进语言中枢的发育,提高孩子的智力水平，更能陶冶性情，塑造品格，提升孩子的综合素质，也有利于其他学科的学习。
儿童心理学家认为，小学阶段仍是孩子进行阅读的黄金期，家长可以从以下几个方面去培养孩子阅读的习惯。
1。 家长要做孩子阅读的表率。在家庭中父母的生活方式肯定对孩子起潜移默化的影响。父母喜欢读书，孩子势必也会对读书感兴趣。父母觉得读书是一种享受，孩子就会觉得读书是一种快乐的事。
2。 创造一种阅读的环境。对于喜欢阅读的家庭来说，家里随处可见的就是书籍。不需要在书房才可以读书，也不需要刻意营造安静的环境才能读书。读书是一件简单、平常、随手就来的事。孩子阅读的时候，家长不要轻易打扰，这样也可以培养孩子专心致志的习惯。
3。 不要规定孩子阅读的范围。不少父母过于关心、担心孩子，总是规定孩子阅读自己认为合适的书，或者特意提供读物，其实大可不必。只要家里的藏书是丰富、健康的，阅读什么的自由就可以交给孩子。对孩子感兴趣的书，不要以内容太简单，或者
对作文没有什么帮助为理由而拒绝，扼杀了孩子读书的兴趣。
孩子的潜力很大，以大人的眼光看来有难度的书，孩子反复看也是能读懂的。
4。 激发孩子阅读的热情。当孩子对一些事物感兴趣的时候，父母及时提供有关的书籍，或者表示我们可以去看看书上是怎么说的，不知不觉中，孩子就喜欢上读书。
5。 调动孩子阅读的兴趣。
建议鼓励孩子多读多背经典之。 作，可以经常交流比赛，如背唐诗、举行演讲比赛、讲故事,都会激发孩子阅读兴趣，提高阅读水平。
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