请简述幼儿。童话的特征？
幼儿童话是童话中比较浅近，适合于幼儿听赏的作品。幼儿童话具有一般童话的共性，也有自己的一些个性。
①融进幼儿心理特点的艺术幻想。
幻想自然是幼儿童话的基本特征。这种幻想带有明显的幼稚性和夸张性。幼儿童话的作者大多是成人，他们并非简单地再现幼儿的幻想，而是经过选择、加工、提炼，表达出幼儿纯真美好的感情，使作品富于美感，让幼儿在思想上得到启迪，情操上受到陶冶。
②以拟人为主体的童话形象。
拟人是幼儿童话中使用最多的表现手法，拟人形象也是幼儿童话中最常见的艺术形象。幼儿之所以喜欢拟人手法，首先使因为它契合他们的心理。幼儿活动范围狭小，知识经验不足，他们接触得最多的是人，因而往往以人度物。万物在幼儿眼中总涂上生命的色彩，二是拟人手法把抽象的事物转化为具体可感的艺术形象，这正适应了幼儿具体形象思维的特点。童话中的拟人形象，一方面具有人的个性特征，又要显示出所拟之物的某些“物”的属性，这正是为孩子们所接受的。
③单纯明快的叙事方式。
基于幼儿智力水平和审美特点，幼儿童话的叙事方式一般都十分简洁、明快和富有趣味，故事中涉及的人物、情节和背景都是较为单纯的。幼儿童话中的人物性格，往往是一种单纯的类型化的性格。幼儿童话的情节，也总是只作单纯的线索展开，情节生动有趣，但不复杂；可以曲折变化，但条理要清楚；可以偶设悬念，但不悬置太长；有冲突有高潮，儿结尾总是比较圆满。幼儿童话的背景也很单纯，一般都是虚化的。民间童话的叙述方式较为固定，主要有三段式、循环式、对照式。
请举例说明语法的概括性特征？
第一，抽象性，如“鲜花、房屋、飞机、油画、冰雹”这些词的词汇意义虽各不相同，但语法形式和意义却有共同点
二，层次性 例如“他喜欢打乒乓球”这个句子构成顺序为“打乒乓球——喜欢打乒乓球——他喜欢打乒乓球”。
第三，系统性，比如“网”，过去指的的是渔网、蜘蛛网、情报网这样的意义，现在增加了“网络”这样的意义
第四，稳定性 例如汉语表达语法意义的手段主要是利用语序和虚词，
第五，民族性，比如，一些西方语言的名词有“性”的范畴，
戏剧课的特征？
戏剧教学分两大部分，一是唱功的教学，戏剧唱腔不同于唱歌，讲究嗓音运用，有宽、窄嗓之分，所谓“京腔京板”。二是动作的教学，戏剧讲究“手眼身发步”的协调灵活，举手投足皆是戏说的就是如此。
雷雨的戏剧特征？
《雷雨》体现了戏剧的戏剧冲突和语言特色和悲剧意蕴
戏剧冲突，是指最足以展示人物性格、人物关系，反映社会生活本质特征、高度典型化的矛盾冲突。
《雷雨》中蕴藏的人生情感，让人感到深沉和厚重，甚至是压抑。或许，这才是真正的悲剧风格。再现了当时的社会现实，揭示了当时人的生存困境，揭示了人类的心灵困境，同时对21世纪的我们也有很多的启示。
什么是幼儿戏剧独有的艺术特征？
幼儿戏剧的特征幼儿戏剧是整个戏剧文学的一个组成部分,具有一般戏剧文学的艺术特征遵循一般戏剧创作的普遍规律,但又有自己的特殊性。这些特殊性来自幼儿观众的年龄、心理特征以及游戏产生的独特审美需求。
1、游戏的娱乐性和集体参与性幼儿戏剧在题材选抒、戏剧冲突、情境设置等方面,要順应幼儿的心理发展水平,符合幼儿的接受能力。越是低幼儿童,这方而的特性越突出。低幼儿童不能接受一些说教味浓厚的戏鹏。他们对于戏剧是在游戏性的过程中体验并接受的。
2、富有儿童情趣的戏剧冲突冲突是戏剧的灵魂,幼儿戏剧同样如此。不过,幼儿戏剧中的冲突要考虑不同年龄儿童的特点,也就是戏剧冲突要根据他们的生活经验,在他们可接受的栽围内展开,
儿童戏剧的核心特征？
特点：
专为少年儿童创作的戏剧作品。儿童剧非常注重内容的通俗易懂和形式上的生动活泼。不仅要求作品的主题明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，仍然使其内容、形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。
儿童剧创作有五方面的要求：
1、教育性。儿童剧与成人戏剧有非常大的不同，即它对教育性非常强调。儿童的可塑性非常大，古人曾用素丝来作譬喻，说它：“染于苍则苍，染于黄则黄”。由于儿童的年龄特征，使其易受周围环境的影响，所以儿童剧非常注意教育性。
2、形象性。抽象的说教是儿童不容易也不乐意接受的。对儿童进行教育要借助各种各样的生动形象；儿童年龄越小，越依赖于形象化的手段。儿童剧要求富于动作性，更多的以动作来表现人物的性格和心理活动。儿童剧作品的语言要有声有色，娓娓动听。儿童剧应调动一切艺术手段，创造出千姿百态的艺术形象来。
3、趣味性。儿童知识、生活经验不丰富，理解力薄弱，对那些复杂的整理不易理解，对成人的生活经验和某些思想感情也难以体会。他们对于自己没有兴趣的内容就不喜欢看，甚至不看。优秀的儿童剧，就是在轻松愉快地说笑中，在有趣的故事情节中，潜移默化地给孩子们讲述一个深刻的道理或做一些有益的启示。
4、故事性。儿童剧的故事情节，要求结构单纯，情节紧凑、生动。强调故事性，并不是单纯追求情节离奇，不从生活出发，不写人，只写事。儿童剧主要是写人，刻画人物的性格、心理、思想。它的主人公不一定都是人，也可以使其他动物、植物，甚至无生物。这些在作品中都是人格化了的。不论写人仍然写其他东西，他们的思想、性格都要着重借助故事情节表现出来，不宜多用静止的冗长的环境描写和心理描写。
5、知识性。儿童剧作品中应巧妙地穿插一些知识性的东西，以增加作品的艺术魅力，满足少年儿童的好奇心和求知欲。
儿童剧应为儿童所喜爱，对儿童有益。既要做到是和儿童的情趣易为儿童所接受，又要有助于儿童的成长。
印度戏剧文化的特征？
特征是以宗教为中心，佛教文化在印度文化中占据重要地位和以诗代史
戏剧的特征是什么？
一、虚拟性
主要依靠演员特定的表演动作来暗示事物和情境。主要表现在以虚代实，虚实相生。物抒情、情景交融、写人写景浑然一体。
二、程式性
表演程式:在戏曲中特指表演的格式化和规范化。“唱、念、做、打”四功,“手、眼、身法、步”五法,皆有严格的程式规范。以简单的身段表演程式为例,如开门、关门、上马下马、投袖、整冠、理髯等等,都有固定的程式。
三、综合性
戏曲是集时间艺术与空间艺术于一身的高度综合的艺术。因为戏曲表演既需要有一定的时间长度来演绎故事,同时又需要有一定的空间提供给演员在舞台上塑造鲜明生动的人物形象,所以戏曲属于时间艺术和空间艺术的综合,简称为“时空艺术”。
什么是幼儿的泛领观念请举例说明？
什么了,问自己幼儿时候,有这样的想法嘛?这样3岁前的自己有思维记忆么.我可一点没有想不起么. 那你得先告诉我什么事泛灵观念啊
什么是幼儿的泛灵观念,请举例说明？
皮亚杰在研究儿童思维过程中发现，儿童在心理发展的某些阶段存在着泛灵论的特征。
例如，4至6岁儿童把一切事物都看成和人一样，是有生命有意识活动的东西，常把玩具当作活的办伙伴，与他们游戏交谈。
皮亚杰认为，前运算期的儿童处于主观世界与物质宇宙尚未分化的混沌状态，缺乏必要的知识对事物间的物理因果关系和逻辑关系一无所知，所以，思维有泛灵观念。