幼儿戏剧语言特点？
幼儿呢，可能会模仿大人的说话
幼儿文学戏剧性特点是什么？
（1）具有游戏的娱乐性和集体的参与性
（2）富有儿童情趣的戏剧冲突；
（3）语言动作化、形象化；
（4）人物性格鲜明、情节紧凑、故事性强。
戏剧的特点？
1.虚拟性
虚拟性又叫写意性，中国戏曲的虚拟性，既是戏曲舞台简陋、舞美技术落后的局限性带来的结果，也是而且主要是“虚实相生”“以形写神”的中国传统美学思想积淀的产物。它极大的解放了作家、舞台艺术家的创造力和观众的艺术想象力，从而使戏曲的审美价值获得了极大的提高。
2.程式性
戏曲程式性是指戏曲的脚色行当、表演身段、剧本结构、音乐唱腔、服装打扮都有一些特殊的固定规则。程式来源于生活，但它又是按照一定的规范对生活经过提炼、概括、美化而形成的，是对生活的规范化。
3.综合性
戏曲艺术既包括时间艺术，又包括空间艺术。
综合性还体现在它精湛的表演艺术上。戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧艺术。
它涵盖了文学、音乐、舞蹈、美术、工艺、武术、杂技等各种门类的艺术因素，各种艺术因素都与表演艺术紧密结合，成为帮助和加强表演、刻画人物形象的有机手段，从而使中国戏曲具有独特的魅力。
什么是幼儿戏剧最明显的特点？
1、戏剧活动可以直接给幼儿以娱乐和美的享受，丰富他们的精神世界，增添他们的生活乐趣；
2、剧中各种鲜明生动的形象和蕴含的思想，可以引导幼儿分辨是非，潜移默化地培养起高尚的品格与情操；
3、多姿多彩的戏剧情境也使幼儿获得一些自然和社会的初浅知识；
4、简洁明快的戏剧台词可以有助于幼儿学习和发展语言。
简述幼儿戏剧冲突的特点及表现？
儿童戏剧的冲突特点：
1.集中单纯
2.围绕儿童熟悉的生活
3.冲突需要得到化解
4.具有成长教育意义
表现：
幼儿戏剧的戏剧冲突一般较为单纯、充满幼儿情趣，而且往往在他们生活经验的范畴和符合他们审美期待视野的戏剧情境中展开。
幼儿戏剧冲突常常产生于角色本身性格的心理冲突。不少幼儿戏剧是以幼儿能理解的真假、善恶、美丑之间的矛盾对立作为戏剧冲突。
戏剧的特点是什么？
戏剧是文学基本样式之一。
在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧、舞剧、广播剧、电视剧等的总称，也常专指话剧；在西方，则专指话剧，到了唐朝基本已成型了，由古代的歌舞、曲艺演变而来。中国戏剧起源于秦汉的歌舞和徘优，至唐略具雏型；北宋中叶后逐渐进步，当时有所谓“宋杂剧”和“金院本”流行于北方地区；同时南方浙江地区有另一种戏曲出现，称作“南戏”或“戏文”。杂剧的曲调由北曲组成，南戏的曲调由南曲组成。后来在南戏的基础上又产生了长篇的传奇，使中国古典戏剧日趋完善，并广泛地影响了各地方剧的产生和杂剧的发展。古代戏曲剧本一般兼用韵文和散文，分“折”或“出”，现代戏剧则多分“幕”或“场”。戏曲一般包括唱、做、念：唱在剧本中就是曲文部分；做即动作表情，用“科”和“介”两字来表示，念就是说白。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过舞台形象再现社会的斗争生活。戏剧按内容分有悲剧、喜剧、悲喜剧（正剧）等；按题材分有历史剧、现代剧、童话剧等。据1959年统计，中国各民族、各地区的戏剧剧种共约360余种。3到4岁幼儿体育游戏的突出特点？
幼儿体育游戏可以突出感统方面，从感觉系统锻炼幼儿。
戏剧生态的特点？
戏剧的基本特点：
1、空间和时间要高度集中，戏剧不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。
小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后……相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
2、矛盾冲突要尖锐集中 各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐集中。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。
3、语言要表现人物性格 戏剧的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。戏剧主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。
英语戏剧的特点？
英语戏剧是由演员将某个故事或情境，以对话、歌唱或动作等方式表演出来的艺术。戏剧有四个元素，包括了“演员”、“故事（情境）”、“舞台（表演场地）”和“观众”。
“演员”是四者当中最重要的元素，他是角色的代言人，必须具备扮演的能力，英语戏剧与其它艺术类最大的不同之处便在于扮演了，通过演员的扮演，剧本中的角色才能得以伸张，如果抛弃了演员的扮演，那么所演出的便不再是戏剧。
范仲淹的突出特点？
范仲淹大中祥符八年（1015年），进士及第， 授广德军司理参军，迎母归养，改回本名，历迁兴化县令、秘阁校理、陈州通判、苏州知州等职，因秉公直言而屡遭贬斥。康定元年（1040年），与韩琦共任陕西经略安抚招讨副使，采取“屯田久守”方针，巩固西北边防。
庆历三年（1043年），出任参知政事，发起“庆历新政”。新政受挫后，贬出京城，历知邠州、邓州、杭州、青州。皇祐四年（1052年），改知颍州，扶疾上任，逝世于途中，时年六十四。追赠兵部尚书、楚国公，谥号“文正”，世称范文正公。
他一生政绩卓著，晓畅军事，文学成就突出。倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。范仲淹的性格有孝亲、仁民、直谏、俭廉、惜才等。
范仲淹人文性格之形成与涵养，涵摄了个人自身和与之相应的社会文化现象的多重因素。范仲淹“文武兼备”、“智谋过人”，无沦在朝主政、出帅戍边，均系国之安危、时之重望于一身。他对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边防稳固了相当长时期。范仲淹不仅是北宋著名的政治家和军事家，还是一位卓越的文学家和教育家。作为宋学开山、士林领袖，他开风气之先，文章论议，必本儒宗仁义；并以其人格魅力言传身教，一生孜孜于传道授业，悉心培养和荐拔人才；乃至晚年“田园未立”，居无定所，临终《遗表》一言不及私事。
他倡导的“先忧后乐”思想和仁人志士节操，为儒家思想中的进取精神树立了一个新的标杆，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富。千载迄今，各地有关范仲淹的遗迹始终受到人们的保护和纪念。