幼儿戏剧语言特点？
幼儿呢，可能会模仿大人的说话
关于戏剧中的仪式表述？
中国戏剧起源于宗教仪式。南戏遗响—梨园戏，从供奉戏神相公爷以至“请神”、“贺寿”、“跳加官”等一系列演出习俗，无不与宗教文化密切相关，与民间节庆风俗融为一体。
旧时，梨园戏开演前，有一套礼俗程序，即：动头遍鼓—献棚(亦称“请神”)——动二遍鼓——贺寿(如是婚喜演戏，小梨园则演《送孩儿》)——跳加官。鉴于《中国戏曲志·福建卷》“梨园戏演出习俗”条目所载的顺序是：”起鼓—贺寿—跳加官—献礼—献棚—演出本戏—演出小戏”。
戏剧的特点？
1.虚拟性
虚拟性又叫写意性，中国戏曲的虚拟性，既是戏曲舞台简陋、舞美技术落后的局限性带来的结果，也是而且主要是“虚实相生”“以形写神”的中国传统美学思想积淀的产物。它极大的解放了作家、舞台艺术家的创造力和观众的艺术想象力，从而使戏曲的审美价值获得了极大的提高。
2.程式性
戏曲程式性是指戏曲的脚色行当、表演身段、剧本结构、音乐唱腔、服装打扮都有一些特殊的固定规则。程式来源于生活，但它又是按照一定的规范对生活经过提炼、概括、美化而形成的，是对生活的规范化。
3.综合性
戏曲艺术既包括时间艺术，又包括空间艺术。
综合性还体现在它精湛的表演艺术上。戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧艺术。
它涵盖了文学、音乐、舞蹈、美术、工艺、武术、杂技等各种门类的艺术因素，各种艺术因素都与表演艺术紧密结合，成为帮助和加强表演、刻画人物形象的有机手段，从而使中国戏曲具有独特的魅力。
什么是幼儿戏剧最明显的特点？
1、戏剧活动可以直接给幼儿以娱乐和美的享受，丰富他们的精神世界，增添他们的生活乐趣；
2、剧中各种鲜明生动的形象和蕴含的思想，可以引导幼儿分辨是非，潜移默化地培养起高尚的品格与情操；
3、多姿多彩的戏剧情境也使幼儿获得一些自然和社会的初浅知识；
4、简洁明快的戏剧台词可以有助于幼儿学习和发展语言。
简述幼儿戏剧冲突的特点及表现？
儿童戏剧的冲突特点：
1.集中单纯
2.围绕儿童熟悉的生活
3.冲突需要得到化解
4.具有成长教育意义
表现：
幼儿戏剧的戏剧冲突一般较为单纯、充满幼儿情趣，而且往往在他们生活经验的范畴和符合他们审美期待视野的戏剧情境中展开。
幼儿戏剧冲突常常产生于角色本身性格的心理冲突。不少幼儿戏剧是以幼儿能理解的真假、善恶、美丑之间的矛盾对立作为戏剧冲突。
戏剧特点？
戏剧的特点是：
1.人物、情节、时间、地点高度集中；
2.通过矛盾冲突，推动情节发展；
3.语言更口语化、性格化。
戏剧是一种综合的舞台艺术。戏剧是与小说、诗歌、散文并列的一种文学体裁。
幼儿园教案三维目标表述的特点？
三维目标之间存在着紧密的内在联系。从知识与能力目标来看，知识的把握，能力的养成，离不开学习过程的实践和体验，也离不开科学方法的指导和运用。
从过程和方法目标来看，任何学习过程既是一个获取知识、提升能力的过程，也是一个情感的体验、人格的建构过程。
从情感态度和价值观目标来看，它是一种更为广泛的人文涵养，这种素质的养成，不是外部强加的结果，而是要通过一定的情景实践与体验内在地生成和反映。
总之，三维目标是相互支持，相互渗透，和谐发展的。
英语戏剧的特点？
英语戏剧是由演员将某个故事或情境，以对话、歌唱或动作等方式表演出来的艺术。戏剧有四个元素，包括了“演员”、“故事（情境）”、“舞台（表演场地）”和“观众”。
“演员”是四者当中最重要的元素，他是角色的代言人，必须具备扮演的能力，英语戏剧与其它艺术类最大的不同之处便在于扮演了，通过演员的扮演，剧本中的角色才能得以伸张，如果抛弃了演员的扮演，那么所演出的便不再是戏剧。
戏剧生态的特点？
戏剧的基本特点：
1、空间和时间要高度集中，戏剧不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。
小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后……相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
2、矛盾冲突要尖锐集中 各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐集中。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。
3、语言要表现人物性格 戏剧的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。戏剧主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。
幼儿文学戏剧性特点是什么？
（1）具有游戏的娱乐性和集体的参与性
（2）富有儿童情趣的戏剧冲突；
（3）语言动作化、形象化；
（4）人物性格鲜明、情节紧凑、故事性强。