幼儿园小班保育与教育的区别？
幼儿园小班的保育和教育有一些区别，下面是它们的主要区别：
1. 目标和重点不同：幼儿园小班的保育主要关注儿童的生活照顾和基本需求，如饮食、卫生、安全等。而教育则侧重于培养儿童的认知、语言、社交、情感和运动等各方面的发展。
2. 方法和活动不同：保育主要通过提供安全、温暖的环境，为儿童提供日常生活的支持和照顾。教育则通过各种教学活动、游戏和学习经验来促进儿童的全面发展，包括启发性的玩耍、故事时间、艺术和手工活动等。
3. 职责和角色不同：保育员主要负责照顾儿童的基本需求，确保他们的安全和福祉。教师则承担更多的教育责任，设计和实施教学计划，提供有针对性的教育指导，并评估儿童的学习进展。
4. 时间和强度不同：保育通常是全天制或半天制，为家长提供照顾服务。教育则可能有更长的学习时间，并且要求更高的学习强度，以促进儿童的学习和发展。
需要注意的是，保育和教育在幼儿园小班中是相辅相成的，保育提供了儿童成长所需的基本支持，而教育则促进了儿童的全面发展和学习能力的提升。
保育园和幼儿园的区别？
保育园是儿童保育机构，可以理解为托儿所或托儿机构，它是日本对托儿所这类性质场所的称呼。送到保育园的婴幼儿将由法定监护人之外（直系亲属之外的人）的保育员来照看，除此之外，保育园有专业的老师来给宝宝进行专业的看护与养育，也是用于专门照顾和培养婴幼儿生活能力的地方，在宝宝上幼儿园前想要进行进行托管服务的家长们可以选择保育园。
幼儿园负责的是学前教育，用于对幼儿集中进行保育及预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识） 。保育园则是区别于传统教育模式的婴幼儿早教，用于对幼儿集中进行专业保育及能力培养（开发婴幼儿发展的潜能，从婴幼儿的生长发育角度出发设定的课程，帮助宝宝培养独立生活的能力），部分保育园提供托管+早教的服务。
幼儿园保育教育年检资料？
（1）幼儿园年检自查汇报材料（涉及年检内容六个方面的工作情况）；
（2）幼儿园年检自查表（见附件3）；
（3）幼儿园专任教师信息表（见附件4）；
（4）小学附属幼儿园提供依托小学的组织机构代码证复印件；
（5）教职工健康证或体检合格表、学历证书、职称证书，教师资格证、保育员培训证以及相关工作人员的从业资格证；
（6）幼儿园章程、幼儿园招生简章。
试论幼儿园保育和教育的基本要求？
1）培养小儿良好的心理和身体素质；
（2）集体教育与个别教育相结合；（3）根据小儿高级神经活动兴奋强于抑制的特点安排活动；
（4）坚持正面教育，积极启发诱导；
（5）适应小儿个别差异，尊重小儿个性，给于较充分的活动自由；（6）成人要做小儿的榜样；
（7）革新抚养方式，重视小儿独立性的培养；
（8）根据小儿的不同年龄需要，合理安排生活制度；
早教保育员和幼儿园保育员的区别？
工作内容有差别。
早教保育员，主要针对婴幼儿进行大脑和肢体训练，促进他们的发育；幼儿园的保育员主要是照顾小朋友的生活起居。
幼儿园保育和教育的主要目标口诀？
幼儿园保育和教育的主要目标是：
(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
(2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。
(3)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
(4)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
【识记技巧】记忆时可采用编口诀记忆法
身体技能增心理，二养习惯和兴趣;
智力认识对增进，不能忘记三培养;
五爱情感十行为，还有习惯和性格;
感受美，表现美，培养情趣和能力。
什么是保育和教育？
保育教育是学前教育或者幼儿园教育中的专业术语，保育重在对幼儿的生活方面，如日常生活、卫生习惯、安全保健、身体发育等方面进行的教养。
而教育则是指进行专门的教学活动，劲葛琳克经多年教学沉淀，对每个年龄阶段都配有完善教学体系，分别围绕六育进行展开。每个阶段教学以主题式教育为基础，全方位支持婴幼儿成长，提升婴幼儿的综合素质。
幼儿园保育和教育的主要目标是什么？
幼儿园教育，是保教结合的教育模式
一，幼儿园保育主要目标
1，制定合理的幼儿一日作息时间，保证幼儿有两小时以上的户外活动时间，促进幼儿身体正常发育，机能协调发育
2，建立幼儿健康检查制度和档案，对幼儿身体健康发展状况定期进行分析评估
3，建立卫生消毒，病幼隔离制度，积极做好计划免疫和疾病防治工作
4，建立安全防护和检查制度以及食品药物的管理，和幼儿接送制度，加强对幼儿的安全制度
5，为幼儿提供合理的膳食，每周制定营养均衡幼儿食谱，保证供应幼儿开水
6，教给幼儿生活方面的一些简单的卫生知识，培养幼儿良好的生活卫生习惯，和独立的生活自理能力
二，幼儿园教育目标
1，创设与幼儿的教育和发展相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力机会与条件
2，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，注意个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展
3，向幼儿进行初步的五爱教育，培养幼儿具有良好的品德，文明行为，活动开朗的性格
4，科学组织幼儿的一日活动，保教结合，以游戏为幼儿基本活动，安排和选择教育内容和方法。培养幼儿有益的兴趣和动手，动脑能力，发展幼儿智力
5，萌发幼儿初步的感受美表现美的情趣
6，建立健全教，科研制度，有计划地开展教育科研活动，深化教育改革
7，严禁体罚和变相体罚
以上就是幼儿园，保育和教育的主要目标
幼儿园保育和教育目标制度的标准是什么？
幼儿园保育和教育目标制定的依据有：
（1）社会发展的客观要求。幼儿教育具有社会属性。教育是要把人类历史积累的知识、经验、技能等有计划、有组织、有目的地传播到下一代，培养为社会服务的人。同时，不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。这些阶层所制定的教育任务必须适应社会发展的需求。
（2）幼儿身心发展规律及其需求。全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。这种身心发展的规律性既是连续的，又是阶段性的。任何违背幼儿身心发展规律，提出过高、过难或过低、过易的教育要求，都不会达到发展潜能的目的。
（3）教育目的。幼儿园教育目标的结构呈金字塔型，由上至下分别是：①国家的教育目的；②幼儿园教育的目标；③各个幼儿园具体的教育目标。把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。学前教育目标的制定必须结合教育目的
幼儿园中班老师和保育员的区别？
有区别就是老师管教育，生活老师辅助并配合生活常规教育，也就是老师不仅仅教育学习，还要培养独立性，生活，安全等，保育老师要在各环节起到监督作用，并根据不同年龄的孩子完成生活卫生等方面的作用，做到保教结合，孩子才会有进步