儿童接受教育的动机是什么？
一个德国哲学家曾做过实验：把一群儿童分成两组，一组没有报酬，但告诉他们折叠纸品并去募捐，是为了救助白血病儿童。另一组则有逐步增长的报酬，但不告诉他们募捐的目的。通过一段时间的观察，他发现，第一组一如既往的努力工作，而第二组则逐渐懈怠。
他得出结论说：我们努力去做事，有两个不同的理由，第一因为我们喜欢，第二，因为我们会得到回报。但喜欢才是初始的驱动力，而得到回报如果不是自己想要的报酬，则会逐渐分不清喜欢与回报哪个更重要，最终会连兴趣也丧失掉。
事实上，日常经常会有家长为孩子的学习动机问题焦虑：“我家的孩子没有学习动力，每天写作业拖拖拉拉，很少主动拿起书本复习，这是怎么回事啊？而且对自己的未来没有想法，这怎么办啊？”
其实，即使是许多小学生和初中生，他们也并不喜欢学习，完全是为了父母为了老师在学，因为他那时不知道学这个有什么用，不明白学习的意义，直到亲身经历了一些特殊的事情，才会有所感悟，进而走上“我要学”的道路。
示例一：
像同学的家长一样，他们总是费劲心机告诉孩子学习如何重要，不好好学习就比不上隔壁家小孩，就不能上名牌大学，就不能找到一个好工作，以后没钱日子就会过得很苦？这就是一般家长告诉孩子要好好学习的原因，但是事实证明，这些理由并不能打动孩子。
分析：
孩子被动地在老师、父母的监督下完成学习任务，这是无动机；认为读书是苦差事，读书无大用，对学习的认识消极甚至错误，这是负动机。没有动机就没有动力。
示例二：过高期望
有个女孩和我说，妈妈给她报了五个兴趣班，她只对其中的三个有点兴趣，另外两个一点兴趣也没有。三个之中，她最喜欢的是电子琴班，因为她爸爸妈妈都不会电子琴，每次她弹的时候，爸爸妈妈都会夸她，她就特别高兴；她最不喜欢的是数学班，因为她爸爸是数学老师，每次她做出难题同学们都说她棒，她爸爸却说：“这么简单的题做出来了有什么可沾沾自喜的？”
分析：
大多不爱学习的孩子，都是因为家长在学习中提出了过高的要求和期望，以至于孩子体验不到克服困难，达成目标的成就感。
孩子的学习生涯中，如果总是受到家长和老师的批评、指责，基本得不到表扬和鼓励的话，很容易挫伤其学习信心。同时，父母对自己孩子的期望过高时，就会变成了孩子的负担。这时，逆反心理就这样产生了。面对父母采取的过高期望，孩子最可能的想法就是“反正达不到要求，索性就放弃了。”
示例三：
以写作业为例，很多孩子放学一回家，家长就问“今天作业写完了吗？”孩子写作业时，家长也是从头盯到尾。家长过度关心孩子写作业的事情，就会败坏孩子写作业的胃口，孩子会觉得写作业是家长的事情，从而失去自主性。
分析：
在职场中，有些领导不信任部属的能力，怕员工把事办糟了，左叮咛，右嘱咐，事无巨细都要管，时间一长，大家就觉得“很烦”。对孩子来说，道理想通，自主权是很重要的激励——有权决定做什么和怎么做。
那么，如何激发孩子的学习动机？让孩子自己从心底认识到学习是多么重要，才会有动力，这种自发的学习动力是家长“讲故事”和“说教”所硬加的动力不可比拟的。
有两个方面非常重要：
1、成就感。让他（她）体验到克服困难的成就感，告诉体会到学习虽然也困难，但从中收获的成就感同样更大。
示例三：
在一列开往北京方向的火车上，邻座是一位两个大学生的父亲，这位父亲骄傲地告诉我，他的女儿三年前上的清华，儿子也考上了北京的另外一所重点大学。
问到他是怎么做的，这位农民父亲的回答出人意料，“我这人没什么文化，其实也没啥绝招——我只不过是让孩子教我罢了！”
原来，这位农民父亲小时候家穷没念过书，自然也就没什么文化教孩子了，但他又不能由着孩子瞎混，于是就想出一个办法：每天等孩子放学回家，他就让孩子把学校老师讲的内容跟自己讲一遍；孩子做作业，他自己也跟着在旁边读读孩子的课本，弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天去问老师。这样一来，孩子既当学生又当“先生”，学习的劲头就甭提多大了！就这样孩子的学习成绩从小学到高中一路攀升，直到考上重点大学……
分析：
教育的最大秘诀也许就是：让孩子感受到成就感。很多时候，是成就感带来成功，而不是成功带来成就感。另外，成就感，有的时候不仅来自于达成了某项成就，还在于别人的认可与赞赏。
所以，帮助孩子从学习中获得成就感的最简单做法是，肯定你孩子的表现，成为孩子最好的观众，为孩子鼓掌喝彩！
2、让他（她）体验下“撞南墙”的痛苦，体会危机感。让孩子自己分析得来.要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知，有危机感。
示例四：
记得以前听家人讲表弟的事，他初中上完因为成绩很差，高中没考上，回家嚷嚷着不上学了。他爹说行，从今天起，你就跟着我们下地干活吧，扔给他一把锄头。
表弟拖着锄头在地里奔劳了三天，回来就变了心思，求着他爹妈给他找学校复读，立志要考好高中、上好大学，他的心路历程估计和下面这篇文章的主人公一样。
分析：
你得让他痛了，切切实实吃了亏，认识到自己是个战5渣，他才会明白“我要学”这个道理。
PS：学习，无关对错，只是选择
为什么要学习？学习的价值，在于可以让我们有一个更好的选择！
龙应台在《亲爱的安德烈》里面，写给儿子的信说：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”