其一，帮助孩子做好入学的心理准备。要设法激发孩子学习的愿
望，让孩子明白将来无论干什么都需要知识，要想获得知识，上学后
就必须好好读书学习。同时，还应抽空给孩子讲一讲在学校读书学习
的生活情况，让孩子对上学和学校生活有足够的心理准备。
其二，培养孩子良好的学习习惯。
比如，让孩子集中精力做一件
事且坚持一段时间，以便训练孩子的耐心和注意力；给孩子讲故事，
以便孩子养成静坐听讲的习惯；给孩子看一些幼儿读物并让其复述内
容，提高孩子的观察和表达能力，等等。
其三，提高孩子的生活自理能力。让孩子自己穿、脱衣服，自己
穿街过巷，适当做一些家务事并教给孩子一些简单的劳动技能等等，
培养孩子的生活自理能力，以便于孩子尽快适应学校生活。
总之，只要家长对孩子入学前的适应训练工作做得好，孩子在上
学之后就能很快适应新的环境与新的学习生活。
没有兴趣，就没有记忆，对孩子尤其重要，歌德说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。如何让孩子学习产生兴趣，是父母教育孩子德根本点。
好奇心是孩子兴趣德源泉，好奇、好问，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。我们作为父母该如何呵护孩子的好奇心呢？当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单的将答案告诉孩子，告诉孩子答案远不如让孩子自己思考。女儿上幼儿园时一次画画时问：“黄色和蓝色混合涂时什么颜色”我正准备说绿色，想了想对女儿说：“你试一下，那会变成什么颜色呢”？结果女儿很快知道答案，这样的效果比直接告诉她答案更深刻，也让孩子更有兴趣。
不要经常给孩子一些强制性的智力作业任务，这样孩子感到是一种压力。女儿4岁时，给她买了一台插拼音、词语卡片，就能跟着读和录音的学习机，刚开始几天，每天让她读几遍，听几遍，过了一个星期，孩子一看这台机器，就不玩也不让我动，再过几天，她把它藏起来，不管它再好玩、再有意思，如果变成强制的机械的，就成一种负担，她的好奇心和学习兴趣已经消失。
所以父母对孩子的这种强制的智力作业，要少之又少，不要扼杀孩子的兴趣。
孩子的兴趣有时也需要做父母的去引导，孩子一般都爱听故事，不管是老师，父母或同学讲故事，还是电视、电脑播放故事，她一般都专心，不认识字的时候，也很专心看上面的字，很想认识它，父母可以指着给孩子一个字一个字读，孩子学会拼音，学一部分字的时候，对一个故事，父母提出一个问题，孩子就会津津又味的边拼边读，通过自己的努力来获取答案，不管是流利还是结巴的读下来，父母都要给孩子肯定和赞赏，孩子也得到极大的自豪感，告诉孩子第儿遍会比第一遍更棒，孩子得到奖励和肯定会高高兴兴的读下去，慢慢对书本就有就有兴趣，随着年龄增长，可以启发她把看到、听到的讲出来、画出来，父母利用读物内容和孩子对话，提问和做游戏，孩子再一个宽松愉快的学习环境中，不时受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣和习惯。
发展孩子多方面的兴趣，日常生活中，父母的言行举止，和各种生活习惯，直接影响孩子的培养，带孩子去公园、去野外，让孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去观察自然万物的变化，参加各种游戏活动，开阔乐眼界，丰富了感性知识，提高了学习兴趣。
孩子的学习兴趣时多方面的，各种各样的兴趣爱好，都使孩子的认识和各种技能得到提高，只要父母多用一点时间、多一点耐心，多一些鼓励，多一点引导，多和孩子共同学习和玩耍，孩子的多种学习兴趣就会培养起来。
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刚刚入学的孩子，不要给孩子太多的压力。比如说你要考每一，要打100分等等。这都不是好的教学方法。我以前的一位学生家长，就常常要求孩子做这做那的，结果孩子产生了逆反心理。
再者，丰富的课外生活是孩子学习的动力。多读课外书，参加社会活动，比如看一些展览等，都有助于他的知识的积累。他会把自己掌握的课外知识用到学习中来，在小朋友中间树立起威信。时间久了，他自己便知道用功读书了。这也是孩子自信心树立的基础。
还有，就是教孩子如何做人，这才是孩子入学的第一堂课，团结友爱，乐于助人，勤劳勇敢，还有我们今天很少提倡的勤俭节约都要通过孩子能接受的途径来告诉孩子。比如讲故事，看电视，特别是一些实例都会对孩子的触动很大。
最重要的就是家长要以身作则，严格要求自己，为孩子树立榜样。
相信你的孩子一定会很出色！
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