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怎样培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯?

学生的阅读能力直接影响着阅读教学的质量,而良好的阅读习惯是形成阅读能力的有力保证,因此,培养良好的阅读习惯是阅读教学的一项重要任务。那么应该如何培养小学生良好的阅读习惯呢?语文教师要本着“提出要求,具体指导;常抓不懈,严格训练;言传身教,当好楷模”的原则,有意识地培养学生良好的阅读习惯,应从以下几方面着手: 

一、注重培养学生以下几个方面的阅读习惯:

1、培养每天阅读的习惯  每天阅读,关键在于坚持,使学生的阅读习惯自觉的养成。这一习惯的培养最好由学校和家长互相配合,共同完成。从一年级就开始做起,先在家长的帮助下进行阅读,有不认识的字也没关系,可以家长念,学生听,逐渐形成家庭的生活惯例,从而每天都有一段读书时间,一到时间,开始阅读。如此,学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯。

2、培养学生集中精力、专心致志的阅读习惯。

教师要引导学生学会排除干扰,集中精力,专心致志地读书,养成静心读书的习惯。专心,是读书的先决条件。对于外界的干扰,要采取调动积极性的办法,培养专注的心理。如:教师可在读前提一些问题,像文章主要讲了什么?你读懂了什么?你又发现了什么等,让学生带着问题去读。以此来培养学生抵制干扰的能力,形成专心致志读书的良好习惯。

3、培养良好的阅读卫生习惯 

良好的阅读卫生习惯有利于小学生身心健康的发展。语文教师要经常强调阅读的卫生习惯:如,阅读时要有正确的坐姿,提醒学生千万不要躺在床上读书;读书时眼睛和书本的距离要适度;不要让学生养成边读书边做小动作的陋习,如挖耳挠腮,摆弄小玩意儿,吃零食,东张西望等。由于小学生本身的身心特点,养成这一习惯有一定困难。但教师和家长一定要想尽办法,不断提醒儿童,必要时可以采取奖励措施来强化这一习惯的养成。

4、培养学生边读边想边动手的阅读习惯。

徐特立先生说:“不动笔墨不读书”。阅读时边思考边动笔,可以抓住重点,深入理解,培养学生圈点勾画和作批注的习惯。“圈点勾画”不仅能充分发挥学生的思维潜能,提高对知识的理解记忆效率,而且能极大地激发学生揣摩研读文章的兴趣,有利于培养和提高自学能力。阅读时在哪些地方需要圈点勾画呢?(1)关键性字、词;(2)重点句、中心句、妙言警句;(3)结构特点和写作思路等。比如在读课文时,引导学生作批注,如在句子下用“ ”标出重点句,用“ ﹏﹏”标出精彩句,用“?”标出不明白处或异议处。也可在书页的空白处随手写上阅读心得、联想、见解、疑惑等。对于不认识的字、不理解的词要随时翻检字典、词典。通过读书、思考、动手相结合,可以使学生手脑并用,做到眼到、口到、心到、手到,有利于培养学生边读、边想、边动手的好习惯。

3、培养学生课外阅读的习惯。

首先要调动学生课外阅读的积极性。一方面让课内阅读带动课外阅读,在学每一篇课文前,让学生课下去收集有关课文以外的信息。另一方面经常向学生推荐读物,还可以给学生背诵某读物中的一些好的段落,让学生分享读书的快乐,或介绍某作品中的某个人物、事件等,以引起学生的好奇,从而激发学生的课外阅读兴趣。其次要求学生制定读书计划,从时间到内容都要计划好,并严格执行,最后抓落实促阅读,为了督促计划的实施,每周从语文课中抽出一课时来指导课外阅读,检验阅读的效果。

二、教师在学生阅读习惯培养中的作用:

1、教师要将培养学生的阅读习惯体现在阅读教学的全过程中。

从课前预习到上课再到课后复习,学生时刻都在教师的指导下进行着种种阅读实践,而阅读实践正是培养良好阅读习惯的根本途径。教师要在学生一系列的阅读实践中,随时向学生提出要求,告诉他们怎样做,为什么这样做;发现问题及时指出,提醒他们改正,使他们懂得为什么必须改正,怎样改正。

2、教师在培养学生阅读习惯时要做到严格要求,持之以恒。例如,教师提出了某项要求,就要抓住不放,不能时紧时松。严格训练应当以正面诱导为主,对于学生所表现出来的良好的阅读习惯,要给予积极的评价,这将会对其他学生起到潜移默化的引导作用。

3、在阅读过程中,培养学生使用工具书的习惯

  老师要求学生读书时养成查阅字典词典的习惯,不望文生义,不凭想当然,也不依赖别人。工具书是不说话的老师,使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要,学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。如《荷花》一文,理解“挨挨挤挤”一词,通过查字典,学生很快明白了这个词的本意,接着师让学生做动作理解,并感情朗读这句话。荷叶的多以及荷花生机勃勃的情景立刻浮现在孩子们的脑海中。试想,学生根据教师的提示,通过预习,认真查阅工具书,解决了阅读中的疑难问题,不是最典型的主动求知吗?教师也可以根据实际情况,传授一些查阅图书资料的知识和方法。这样,学生日积月累,久而久之,既养成了独立阅读的良好习惯,同时也增长了知识。学生在课外阅读中,借助工具书理解了疑难问题,了解了文章的写作背景,不就是找到了一位知识渊博的老师吗?

总之,语文教学要把阅读放在重要位置,逐步培养学生良好的阅读习惯,让学生在阅读中思考,在思考中阅读。

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,试述幼儿园艺术教育的内容与要求。

怎样培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯?

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