【答案】(1)引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。(2)在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。(3)提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定与接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。(4)在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。(5)指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。(6)为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。
美育与艺术教育一样吗？
美术教育是艺术教育的组成部分，艺术教育是美育的一部分，也叫艺术美育。学校的美育可分为：校园美育、学科美育、艺术美育，美术教育所属的艺术教育就是艺术美育的组成部分之一。美术教育的终极目的不再是培养画家，而是培养具有综合高雅文化艺术素养的文明人、文化人。
美感教育只是艺术教育么？
谢邀。首先给出我的观点：美感教育跟艺术教育不是同一个事儿。艺术教育是培养学习者感性与理性和谐发展的教育，过程中促进学习者丰富想想，敏锐知觉，觉察差异存在以及创造差异特质的知识和能力。一般艺术教育包括音乐、视觉艺术、舞蹈及戏剧，在国内教育界有八大传统美育之说，其实也都可以归纳于上述四大类。
但国内受到升学主义和功利主义的影响，一般民众眼中的艺术学习都是片面强调艺术类别技术层面的训练，艺术院校培养了一大批艺术匠，但无法产生大师级人物和作品，就是因为缺乏人文、历史、地理以及哲学等方面的关怀、认识和联结，也没有良好的生活体验应用。为了艺术而艺术，脱离生活实践的“艺术家”市面上一大把。
美感教育，是精炼个体美感素养的教育，必须从生活中最基础的美感的掌握做起，从日常生活中的人、事、物的形式与内涵的真、善、美来培养个体的感知、想象、诠释、思辨、实践和沟通表达的能力，更关键的是美的习惯的养成。但这些能力与习惯的养成不是狭义上的艺术教育的技巧所能一朝一夕就可实现的，必须长期地、生活化地培育。
美感教育与艺术教育密切关系，艺术教育是美感教育的核心，但是美感教育的范畴更大于艺术教育，更渗透于生活、各学科、各领域。美感教育可以透过艺术教育或其他学科的教育，正规或不正规的教育形式来进行。近几年，美感教育中一个很新颖的教育创新，就是少儿服饰美育的创立和教育实践。
作为生活教育和美感教育的通识教育和基础，少儿服饰美育希望通过孩子日常着装、色彩感知、美的生活习惯的养成、生活方式的学习、服饰礼仪的习得等等，从生活中发现美、体验美、创造美。经过训练的实验班孩子的美感表达，例如绘画配色、表达能力均高于一般同龄人。
实验班的孩子也会选择去学习感兴趣的艺术科目，学习效果和兴趣持续度也均高于同龄人。所以说美感教育是培养孩子对美的感受，提升美的感受力，从而促进艺术的感知和表达创造能力。所以国内应该更重视美感教育，把孩子的美感训练放在第一位和基础位置上，然后引导孩子根据兴趣和天赋进行艺术教育，也许是一种明知的抉择。
多谢邀请。“美观教育只是艺术教育吗？”答：不是，更多的是让人在形成“美”的概念后，自己去探索和挖掘美的事物。每个人的“美感”源于对“美”的不同层次的理解与认识，而这种理解和认识大多数是靠日常积累潜默移化影响形成的。并且它没有太多的定式可以让人更快捷地获得“美感”。
和金钱也没有关系，是要通过日积月累，在“美”的环境下，熏陶、潜默移化地形成一定“美感”。它是一种由量的累计，到质的飞跃的曲线过程。1。对美的认识需要日常积累，比如穿漂亮的衣服，穿的多了就对衣服的美感认识潜默移化的提升，这里说的可不是奢侈品，高昂价格的东西也不见得是“美”的东西，朴素的东西也有它雅致的美。
2。对绘画的认识，经常接触一些优秀绘画艺术作品，那么对艺术的理解更深刻，源于潜默移化，耳濡目染。梵高的画，只有你理解它了才能感受到梵高无与伦比的激情。3。对音乐美的认识，经常听优美动听的音乐，同样也是潜默移化式的提升。4。文章、诗赋的美感同样也可能是对细腻思维的多维展示，或是对繁乏事物最生动、风趣的表达，也是智慧的体现。
5。每个领域对美的理解不同，如：数学，可能是最简洁又最通识的公式，或者模型。6。设计美学上来说，则是迎合了人本性身对感官的某种共识。或是某种情绪、或是某种涵义的间接表达。如：构图学、视听学等等。以上要说名的是，任何领域都有的“美”的不同理解，然而都需要通过不断累计“美”的量，逐渐达到一种习惯性，感性性的认识。
每个时代，不同的知识结构、领域、生活环境都对美的理解和认识不同。“美”的概念没有特别明显的规律可循，也很难用确切的语言表达出来，也就不好以通识教育的方式教导。只有在一个有美感的环境里生活，才能成为心灵高贵，举止优雅，浑身散发着美好气息的人。艺术教育，仅仅是将你领入这个以艺术美为至高追求的一个领域，共同探究对美的理解和追求方式。
“美”终究要自己去探索和发现。以上纯属个人观点，希望对题主有帮助，有不同观点也希望大家一起探讨。
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