公众参与的指导原则有哪些？
深入群众，广泛宣传，家喻户晓，积极参与。
幼儿教师指导用书有哪些？
推荐一：《新手老师上路喽！——幼儿教师入门必读》基本信息：陈娟娟等著，南京师范大学出版社内容简介：全书结合了浅显易懂的图片和文字，把教学理念与教学实践相互结合。将新教师在教学中遇到的各种问题以简明的语言概括总结，给予了新教师明确的提示语指导。
推荐二：《幼儿园一日活动教育细节69例》
推荐三：《幼儿园环境设计与指导》
推荐四：《陪宝宝一起上幼儿园——写给父母的100个入园建议》
推荐五：《3-6岁儿童学习与发展指南解读》
社会体育活动的指导原则有哪些？
现在社会体育活动变得越来越重要，国家也在大力提倡社会体育活动，但是社会体育活动是需要专业的指导，这样才可以锻炼出不一样的水平，同时它还有自己的指导原则，那么社会体育活动的指导原则有哪些呢？
1、以人为本的原则
以人为本是我国发展体育事业。开展社会体育工作的出发点和归宿。社会体育工作的主要任务是采用多种方式，发动。引导。组织社会成员开展经常性的体育健身活动，提供种类众多的体育服务，满足社会成员的体育需求，增强体质，提高身心健康水平和生活质量，这是以人为本的最终要求。
2、科学求实的原则
在开展社会体育的实际活动时一定要讲求科学性，做到运动负荷适宜、循序渐进、持之以恒、因人制宜，这样才可以搞好社会体育活动。
社会体育活动的指导原则，是以人为本和科学求实的原则，这是指导原则的核心内容。
家庭教育指导坊的实施原则有哪些？
家庭教育指导工作原则包括“家长主体原则”、“双向互动原则”和“分类分层指导原则”。
“家长主体原则”指出，指导者应确立为家长服务的观念，发挥家长在指导过程中的主体作用。
“双向互动原则”指出，家庭教育指导是指导者与家长、指导者与孩子、家长与家长互动的过程，是家长自我教育的过程，要努力创设指导者与家长、家长与家长之间互相学习以及家长与孩子双向沟通的环境与条件。
“分类分层指导原则”指出，按照家庭教育指导工作总体目标，确定不同学龄段孩子家长和不同类型家长的指导内容和要求，形成分类指导、分层递进的指导工作体系。
拍摄照片的基本指导原则有？
拍摄照片的基本指导原则就是，将镜头里面的人和物必须使用比例拍摄，可以借助其他物体作为辅助，还可以，创意的加入物体的另类角度拍摄
幼儿教师言语指导的概念？
在幼儿园教育活动中,幼儿教师运用指导语是其教育行为中的言语行为。师幼之间以语言为中介,将教师的帮助和幼儿的活动紧密联系起来。
表现于外的教师言语行为承负着教师的教育理念,对活动的理解和思考,对幼儿的理解和认识,以及教师自己的个性和技能等。
幼儿教师的介入行为有哪些指导原则？
1、适宜性原则
适宜性指的是教师在制定教育目标、确定教育内容、创设教育环境实施教育过程等环节中，都能充分考虑幼儿的年龄特点、学习特点、发展水平和情感需要，以最适合幼儿特点的课程开展教育活动。适宜性原则充分表明了幼儿自身特点和需要对教育目标、内容、方法等的影响：适宜的目标幼儿跳一跳能够得着，适宜的内容幼儿容易理解，适宜的方法幼儿能够接受，只有适宜的才是最好的。因此，教师在选择教育目标和内容的时候，不要照搬书上的，可以借鉴，但一定要考虑自己班幼儿的年龄特点和实际需要，再好的活动不是适合自己也是徒劳。
2.、渗透性原则
这里的渗透有以下两方面含义：一是教学活动要渗透到幼儿的一日生活中自然进行，保育为主，保教结合；二是指课程内容之间相互渗透，无论是五大领域课程还是主题课程，其内容、目标都是相互渗透，相互融合的，不能孤立进行。尤其是语言领域和社会领域的教学活动，与其他领域的身体更明显一些。例如，在美术教学活动中，一般都要渗透大胆表达的目标等。
3.、参与性原则
参与性原则包含两层含义，一是在教育活动设计过程中，要注重通过多种途径和策略和调动幼儿的主题参与性，在参与过程中获得体验与发展；二是指在设计教学活动的过程中，要考虑到家长资源、社会资源、同伴资源等多种教育资源的共同参与。
4、发展性原则
幼儿教育的最终目的是为幼儿提供发展的途径，使幼儿既获得当前的发展，又有利于幼儿的长远发展。当然，发展不仅仅指知识的丰富，还包括能力的提高、情感态度的改善以及良好行为习惯的培养。 以上是对幼儿园教学活动概念、类型以及教学活动设计的意义、理论依据及遵循的原则等理论方面的总体论述。这些理论的论述综合了当前幼儿教育的前沿理念，从教师角度出发，结合实践，将理论知识平民化，便于教师理解。这些理论知识为如何设计符合幼儿学习需要的教学活动提供了理论依据，综合、整体地理解和应用这些理论知识，能使教学活动设计更加科学、有效、合理。
结构化系统开发方法的指导原则有哪些？
用系统的思想和系统工程的方法，按照用户至上的原则结构化、模块化，自顶向下对系统进行分析与设计。
步骤如下：
1.先将整个信息系统开发过程划分为若干个相对独立的阶段（系统规划、系统分析、系统设计、系统实施等）；
2.在前三个阶段坚持自顶向下地对系统进行结构化划分；
3.在系统调查和理顺管理业务时，应从最顶层的管理业务入手，逐步深入至最基层；
4.在系统分析、提出目标系统方案和系统设计时，应从宏观整体考虑入手，先考虑系统整体的优化，然后再考虑局部的优化问题；
5.在系统实施阶段，则坚持自底向上地逐步实施，即组织人员从最基层的模块做起（编程），然后按照系统设计的结构，将模块一个个拼接到一起进行调试，自底向上、逐步地构成整个系统。
指导信息系统分析和设计的原则有哪些？
信息系统分析和设计的原则包括：需求分析、模块化设计、可扩展性、可维护性、灵活性、安全性、易用性、高效性和可靠性等。
需求分析是确保系统满足用户需求的基础，模块化设计能够提高系统的可维护性和可扩展性，可靠性和高效性是保证系统稳定运行和快速响应的关键，安全性是保护系统免受恶意攻击和数据泄露的重要原则，易用性是提高用户体验和减少培训成本的目标，灵活性能够满足不同用户的定制化需求。
幼儿教师在科学实验中指导要点有哪些？
(1)提供充足、多样的实验材料和充足的时间，以保证学生能反复操作、与客体接触、相互作用，在实验中去探索、发现、判断，找出问题的答案。 （2）积极引导，鼓励学生主动参与与活动，使实验成为学生主动的探究活动 （3）引导学生通过观察，注意实验材料、方法、以及操作过程中的变化结果、和实验对象的差别。 （4）引导学生认真观察实验过程和结果，并指导学生正确使用工具和材料，学习操作技能。