教育学是一门什么学科？
教育学是一门独立的学科。它是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育一般规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。
如教育的本质，教育、社会、与人三者的关系，教育实施的途径、方法、形式，以及它们的相互关系等问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度问题，教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践等问题。教育学就是通过各种教育现象和问题的研究，揭示教育的一般规律。
教育学是一门什么样的学科？
教育学属于国家一级学科，是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题，揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，而教育学是有目的地培养社会人的活动，主要是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。
标志着教育学成为一门学科的是？
赫尔巴特的《普通教育学》标志着独立形态教育学的产生。
赫尔巴特是近代资产阶级教育家中第一个企图把教育学建立为一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅依赖于以往的经验、习惯，应当具有哲学、伦理学和心理学的基础。
他要求把哲学作为整个教育学的指导方向。用伦理学来决定教育的目的；在心理学基础上建立教育方法论。1806年出版的《普通教育学》标志着教育学已经成为一门独立的学科。
教育学作为一门独立学科形成于( )？
《大教学论》是近代第一本教育学著作，是教育学开始形成一门独立学科的标志。《普通教育学》是第一本现代教育学著作，标志着教育学已经开始成为一门独立的学科，它标志着规范教育学的建立。因此，前者是教育学形成的开端，后者才是规范教育学的建立。所以答案应该是《普通教育学》。
为什么说审计是一门独立的应用学科？
审计的独立性决定的。
审计是一门系统的学科，有着严谨的工作要求，有行业特定的准则，有非常系统的工作。审计虽然是基于会计开展的，但是区别于会计工作，审计是站在第三方的角度，去审查财务工作开展是否复合规定，审查单位内部控制是否到位，所以是独立的应用学科。
教育学形成一门独立学科的标志到底是哪个？
教育学学科独立的标志是 赫尔巴特 的 《普通教育学》的问世。
关于教育学独立的标志，学术界是有一定争论的，从不同的角度出发，结论不同，有人认为是夸美纽斯的《大教学论》的出版，有人认为是赫尔巴特的《普通教育学》的问世。
王道俊、王汉澜 的《教育学》认为 赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》“标志着教育学已开始成为一门独立的学科”。
袁振国 的 《当代教育学》认为 夸美纽斯 1632 年出版的《大教学论》“一般被认为是教育学形成独立学科的开始”。
在这个问题上，从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生角度来说，教育学学科独立的标志是 赫尔巴特的《普通教育学》的问世。夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。
小学科学是一门怎样的学科？
小学科学课程是一门综合课程，能够最有效地综合自然科学各个领域（如物质科学、生物科学、地球与环境科学）和技术领域中最基础的知识和技能。
小学科学课程是一门具有活动性质的课程，能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中。
补充资料：
概括起来新教材主要有如下特点:第一,在指导思想上,体现了活动性、过程性、主动性和发展性。新教材更多地关注学习者本人,强调学习的过程。
教材通过设计系列活动(如实验、讨论和一些小栏目)让学生去亲身经历(教科版为了引起小学生情感上的共鸣,还特意采用了一些小学生自己的设计和习作),充分发挥学生的主动性去认识自然和社会,从而实现学生的全面发展。
哲学是一门什么学科？
哲学是一门理论性的学科，它研究人类行为的本质、认识论、伦理学、美学等问题，以及它们之间的关系。哲学本质上是人理解人、人认识人的理性活动，它以各门具体科学为基础，以整个世界的普遍规律为研究对象，又对具体学科进行理论指导。
哲学专业旨在为中国共产党和中国政府各级政策研究部门、管理部门、宣传部门，为各类社会工作机构，为大、中、小学培养具有较高哲学素养、教学水平和研究能力的专门人才。
以上信息仅供参考，如有需要，建议查阅相关网站。
物理是一门什么学科？
物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学，简称物理。 物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结。现在，物理学已成为自然科学中最基础的学科之一。 物理理论通常是以数学的形式表达出来。经过大量严格的实验验证的物理学规律被称为物理定律。然而如同其他很多自然科学理论一样，这些定律不能被证明，其正确性只能靠着反复的实验和观测来检验。
创业是一门学科吗？
创新与创业不可能成为一门科学，但创新与创业两者的关系中，创业是一个主体，创新是赋予创业的一个属性，在教育领域中，创新创业已经成为一个培养学生创业类的新课程。
创新创业课程是一门为普通高校非商科学生设计的普及性的基础通识课。课程以创业活动为主线，把相关学术领域的知识体系和内容，结合中国在过去三十年蓬勃开展的创新创业活动的实际，讲授创新创业活动领域基础知识、基本技能与基本方法。让学生从创业的视角，了解市场经济条件下商业社会运行的基本原理和基本规则。增强创业意识、训练创新能力、培养创业精神。无论学生是否在毕业后从事新创企业的实践，都能将课程中的创新精神和商业知识运用到工作与生活中。