集体教学活动涵义是教师根据幼儿科学教育的目标，有计划、有目的地选择课题内容，提供相应的材料，面向全体幼儿开展的科学探索活动。集体教学活动特点：一是学习内容统一、固定，由教师选择；二是学习材料由教师统一提供，并保证每个幼儿的操作机会；三是学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制。科学区域活动是对科学集体活动的一种延伸，是幼儿自主探索的另一战场，也是对幼儿科学教育实施个别化指导的好机会。科学区域活动具有材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的丰富性、材料的探索性。
集体教学活动涵义是教师根据幼儿科学教育的目标，有计划、有目的地选择课题内容，提供相应的材料，面向全体幼儿开展的科学探索活动。集体教学活动特点：一是学习内容统一、固定，由教师选择；二是学习材料由教师统一提供，并保证每个幼儿的操作机会；三是学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制。科学区域活动是对科学集体活动的一种延伸，是幼儿自主探索的另一战场，也是对幼儿科学教育实施个别化指导的好机会。科学区域活动具有材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的丰富性、材料的探索性。
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