不需要刻意培养，但很需要带孩子更多的体验。学龄前的儿童，他的任务，就是生命的体验者。
体验大自然，树叶的感觉，风的感觉，水的感觉，沙的感觉…在安全保证的前提下，让孩子更多的体验。
各种启发性的体验，比如说涂鸦的体验，美妙音乐的体验，身体舞动的体验，语言表达的体验等等。在家长力所能及的范围之内，体验的宽广度越宽越好。
然后，我们就能发现，孩子对某一种体验特别上心特别喜欢，这就是兴趣的开始。不是强加的，是孩子通过体验表现出来的。
发掘了兴趣点再开始培养，让孩子在深入练习后，即多了一项才艺，又让坚持学习的坚持，有了真正的价值和意义，而不是为了坚持而坚持
父母心法：国家二级心理咨询师，深知家庭养育的核心是人格养育，关注《父母心法》知人才能育人
学龄前儿童该如何选择兴趣班？
我是一名幼教者，同时也是办园者，我不提倡在幼儿园开展兴趣班，学前教育理念就是培养孩子的行为习惯和兴趣爱好，老师的各项技能应该普及教育给每个孩子，而不是让孩子因为家庭经济原因被堵在兴趣班的门槛上。
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