学前儿童发展的特点不包括？
包括
1、顺序性
如：思维的发展是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证，不同的年龄段有不同的思维发展特点。（教育启示：不要拔苗助长。）
2、阶段性、连续性
每一阶段都是前一阶段发展的继续，同时又是下一阶段发展的开始；前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌芽，而后一阶段又总带有前一阶段某些特征的痕迹。
例：一二年级开始具体形象思维，但仍有幼儿期的知觉思维。
（教育启示：善于观察孩子，既要关注孩子现在的发展，又要为孩子下一步的发展创造条件。）
3、不均衡性
（教育启示：关注孩子发展的关键期，如：孩子2-3岁是口头语言的关键期，4-5岁是书面语言的关键期；女孩10岁左右进入青春期，男孩12岁左右进入青春期等。）
4、稳定性、可变性
教育启示：
稳定性：你改变教育方法，孩子不会马上变，所以需要家长学会等待，需要耐心。
可变性：你改变教育方法，孩子早晚会有变化的，但是是量变到质变的过程，只有量的积累才有质的变化。
5、个别差异性
每个孩子有差异：每一个孩子都不是别人的复制品，都不是另一个孩子的复制品，每个孩子都是独特的。
儿童音乐的基本特点包括什么性？
儿童音乐的基本特点包括简单易懂的旋律和歌词，以及明快活泼的节奏和节拍。它通常使用明亮的音色和简单的乐器编曲，以吸引儿童的注意力和兴趣。儿童音乐的歌词内容通常与儿童生活、学习和成长相关，旨在教育和娱乐儿童。此外，儿童音乐还注重互动性，鼓励儿童参与其中，例如通过合唱、舞蹈或手势动作。总体而言，儿童音乐的特点是简单、欢快、教育性强，能够满足儿童的审美需求和发展需求。
4~5岁中班儿童特点包括成人？
首先，他们活泼好动
正常儿童都是好动的。如果坐着，幼儿就会不停地变换姿势和活动方式，喜欢做小动作。他们总是不停地看、听、摸，见到新鲜的东西总是要伸手去拿去摸，甚至放到嘴里咬一咬、尝一尝。中班幼儿尤其突出，他们一方面不像小班幼儿那么听话、顺从老师，另一方面由于能力有限，不像大班幼儿那样能安静地开展一些动脑的活动。
其次，他们依靠头脑中的形象进行
具体形象性是幼儿思维的特点，中班时期最典型。小班幼儿主要依靠行动思维，中班则要依靠表象——头脑中的形象进行思维活动。比如中班幼儿数数，虽然他们可以不用手指点数，但在头脑中必须有物体的形象（点数是在头脑中进行的）。具体形象性的特点也表现在记忆、语言活动中，如中班幼儿的记忆以形象记忆为主，语言以情境性语言为主。
再次，他们的心理活动的有意性增强
中班幼儿正处在心理活动从无意向有意过渡的阶段，有意注意、有意记忆、有意想象都逐渐开始占主导地位。因此，中班幼儿开始能够接受任务，幼儿园的值日活动就是从中班开始的。
最后，他们的同伴关系开始占主导地位
人一生的人际关系主要有两类，即纵向的亲子关系和横向的同班关系。上幼儿园之前，孩子的人际关系以亲子关系为主，依恋情感比较强烈。
行政经验包括什么？
行政经验指的是，从事行政工作行政管理的经验。对于公务员来说，他在职责范围内从事的工作，都是行政工作，工作时间的长短，很大前程度上，可以体现他的行政经验，是否丰富。
工作时间长，相对来说，碰到的问题，相对比较多，处理问题比较有经验，也就是说，他的行政经验比较丰富，工作能力比较强。
学前儿童文学作品的特点包括哪些？
学前儿童文学是儿童文学的分支，指适应0~6岁儿童年龄特征，具有独特艺术个性和审美价值，能够适宜儿童以多种方式阅读，激发起儿童欣赏趣味的文学作品。
爱情的特点包括什么？
爱情的特点爱情具有时效性，长久性，不定时性，爱情带有朦胧感，它可能会使人迷惑，可以使人快乐，也可以使人悲伤，它是一把双刃剑，有利有弊，要有一双慧眼去看待爱情，爱情是美好的，要珍惜自己身边的爱情，爱情有可能是残酷的，都说爱情价更高，但用钱买不到爱情，没有钱也经营不好爱情😔，爱情的特点优美，伤感，愿天下有情人终成眷属
函的特点包括什么？
函的特点包括：
1、沟通性
函对于不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，起着沟通作用，充分显示平行文种的功能，这是其他公文所不具备的特点。
2、灵活性
一是行文关系灵活。函是平行公文，但是它除了平行行文外，还可以向上行文或向下行文，没有其他文种那样严格的特殊行文关系的限制。
二是格式灵活，除了国家高级机关的主要函必须按照公文的格式、行文要求行文外，其他函比较灵活自便，也可以按照公文的格式及行文要求办。可以有文头版，也可以没有文头版，不编发文字号，甚至可以不拟标题。
3、单一性
函的主体内容具备单一性的特点，一份函只宜写一件事项。
经验效应的特点是什么？
经验效应指的是公众个体凭借以往的经验进行认识、判断和决策。经验是财富，也是包袱，经验越丰富，人也越老练，为人处事往往得心应手；但是如果不顾时间和地点的照搬套用经验，有时也会出洋相。
特别是在现代社会中，科技发展日新月异，封闭状态日益被打破，人们的思想观念在不断更新，靠老经验行事再也行不通
儿童舞包括什么？
儿童舞蹈是指由儿童表演或表现儿童生活的舞蹈。是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。它的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受。
儿童舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长。
儿童舞蹈包括
古典芭蕾舞：3岁
中国民间舞：5岁
国际标准舞：6岁
中国古典舞：8岁
爵士及街舞：10岁
儿童行为包括什么？
儿童的行为与其所处的社会文化背景不相适应,称为行为问题。儿童在发育过程中出现儿童的行为问题一般可分为以下几类:
(1)生物功能行为问题,如遗尿、多梦、睡眠不足、夜惊、厌食、挑食等。
(2)运动行为问题,如儿童擦腿综合征、咬指甲、吸吮手指、咬或吸唇、活动过多等。
(3)社会行为问题:如破坏、偷窃、说谎、攻击等。
(4)性格行为问题:如屏气发作、惊恐、害羞、忧郁、社会退缩、交往不良、违拗、易激动、烦闹、胆怯、过分依赖、过分敏感、嫉妒、发脾气等。
(5)语言问题:如语言发育落后、口吃等。
男孩的行为问题常多于女孩,男孩多表现为运动与社会行为问题;女孩多表现为性格行为问题。行为问题较为常见,