现代教学之父？
被誉为“被誉为现代教育学之父”的是德国人约翰·弗里德里希·赫尔巴特。 赫尔巴特，19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。
赫尔巴特主要提出了5条重要的思想和观点。 第一，将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。 第二，强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。 第三，提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段，后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段。
课程评价之父的教育家是谁？
课程评价之父是美国著名教育学家、课程理论家泰勒，他同时也被称为“现代课程理论之父”，“当代教育评价之父”，泰勒提出了关于课程编制的四个问题，即目标，内容，方法评价。
中国现代教学之父？
中国现代教育之父是蔡元培。
蔡元培担任北大校长后，又进一步主张“学术分校”理由有两条：第一、文理两科，专署学里，其他各科偏重于致用；第二、文理两科，设有研究所，实验室等设备，如若遍设其他各科，就要增设病院，工场等，困难更大。
蔡元培重视劳动教育、平民教育和女子教育。他在北京大学办校役班和平民夜校，在上海创办爱国女校。
1928年，他创办国立艺术院，后来发展成为中国美术学院，这是近代中国第一所实施本科等的最高美术教育机构，亦是联合国教科文组织唯一承认学历的中国美术类大学，以弘扬民族文化，融合中西艺术，创造时代艺术为办学宗旨。
传统教学之父是谁？
传统教育学的创始人，传统教育派的代表人物赫尔巴特又为什么要称之为“现代教育学之父”
教学评价之父是谁？
拉尔夫·泰勒。
拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler）是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父” 。
他在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被誉为“现代课程理论的圣经”。其提出的“泰勒原理”被公认为课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的阐述，达到了科学化课程开发理论发展的新的历史阶段。
中国教学教育之父？
中国教育之父的书，
当然好。
中国教育之父，
就是孔子。
孔子最有名的书，
就是论语。
孔子是万世师表，
他的书当然好。
教育家对课堂教学的名言？
我记忆最深刻的一句教育家的名言是：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
幼儿礼貌品格教育家长的感悟？
作为幼儿礼貌品格教育的家长，我有以下几点感悟：1. 重视言行示范：作为家长，我们的行为举止对孩子的行为模式有着深远影响。我们应该重视自己的言行举止，尽量做到言行一致，成为孩子模仿的榜样。2. 培养孩子的自我意识和情商：礼貌品格不仅仅是表面上的行为举止，更重要的是内在的素养。我们需要教导孩子关注他人的感受，提升他们的情商，培养他们与人相处的能力。3. 培养孩子的责任感：礼貌的核心是对他人的尊重和关心。这需要我们引导孩子养成关心他人、乐于助人的品质，并培养他们承担责任的意识。4. 灵活运用教育方式：每个孩子的性格和发展阶段都不同，我们需要灵活运用不同的教育方式和方法。在培养孩子的礼貌品格上，我们可以通过故事、游戏、角色扮演等方式来潜移默化地塑造他们的行为模式。5. 与孩子进行沟通和倾听：建立良好的沟通和倾听的关系对培养孩子的礼貌品格非常重要。我们应该与孩子保持良好的沟通，理解他们的需求和想法，并在适当的时候给予指导和鼓励。总之，作为家长，我们的责任不仅仅是给孩子提供物质上的支持，更重要的是培养他们的品格和价值观。通过教育孩子的礼貌品格，我们不仅能够帮助他们获得更好的人际关系，还可以为他们终身发展奠定良好的基础。
世界幼儿园之父？
福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐的学校任教，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔被称为“幼儿园之父”。
主要的代表作：《幼儿园教育学》、《慈母游戏与儿歌》、《人的教育》
我国幼儿教育之父？
陈鹤琴
提出“活教育”理论，主张到大自然、大社会中去寻找“活教材”，让儿童在与自然和社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识。 经过多年的探索和实践，陈鹤琴先生提出了十七条教学原则，