幼儿教育学名词解释？幼儿教育学名词解释，保育？

幼儿教育学名词解释？

幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。说到理论，许多人就会联想到艰深、抽象、枯燥无味的条文。有时候，教育学的编写确实遵循某种体系和行文方式，有令人费解和枯燥的特征，但实际上幼儿教育学是一门应用科学，它的理论寓于日常我们教养幼儿的活动中，有丰富而具体的表现形式。

幼儿教育学作为培养幼儿教师的专业基础课程，其教材质量直接影响学生能否对幼儿教育工作形成正确的认识和态度，能否掌握从事幼儿教育工作的基本知识和技能。

幼儿教育学名词解释，保育？

幼儿园以实施保教结合的原则，开展保育工作。

传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求；不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。

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幼儿教育学角色游戏解释？

角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏。

比如娃娃家游戏,医院游戏,商店游戏等等是不同主题的角色游戏,都有一定的主题,。

所以又称为主题角色游戏。

角色游戏最适合幼儿身心发展的需要,是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。

它也是创造性游戏中最有代表性的一种游戏。

幼儿园游戏中的游戏名词解释？

幼儿园游戏是一种特殊的游戏动作，是儿童以自身或他物为媒介，对他人或他物的动作，行为，态度的模仿，也可以说是一种象征性动作，根据《幼儿园教育指导纲要》精神：以游戏为基本活动，探索将教学游戏化教育融合化的幼儿教育实践模式，把游戏融汇于幼儿园一日生活中，充分体现寓教于育于游戏之中。

《刚要》明确指出幼儿园应以游戏为基本活动，目前幼儿园里幼儿的游戏活动存在有多种模式，因此必须贯穿在幼儿一日活动的各个环节，幼儿一日活动是幼儿一日在园生活和接受教育的全部内容。

幼儿园游戏活动名词解释？

1·角色扮演是一种特殊的游戏动作，是儿童以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态

度的模仿，也可以说是一种象征性动作。

2·机能性角色：这是儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富有特色的典型角色动作（如转动方向盘）来标志他所模仿的对象。

3·游戏内容：指儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。

4·游戏形式：是儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。

5·娃娃游戏：在游戏的研究领域，有人把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做“娃娃游戏”（doll-play）的研究式样。一般的模式是给幼儿一大堆娃娃，它们穿着各种服饰以标志身份，如家庭中的父亲、母亲、兄弟、姐妹等等。这些娃娃和一些游戏材料组成了某种生活情景，如家庭环境。然后让被试在玩娃娃时，讲一个关于这些娃娃的故事。研究人员通过对儿童的行为表现的观察，对儿童所讲述的故事的分析以及在与儿童的谈话中，可以记录到大量的人格方面的因素，如攻击性、深层的情绪障碍问题等。

幼儿智育名词解释幼儿智育名词解释？

幼儿智育的任务是什么？

发展幼儿智力还应包括发展幼儿语言。语言是幼儿交际的工具。幼儿正处在语言发展的敏感期，能基本掌握全部口头语言，词汇量增多。缺乏这方面的教育，则会产生语言发展缓慢和语言障碍现象。

发展幼儿语言的任务是使幼儿发音正确，清楚，会说普通话，丰富幼儿的词汇，发展口头语言的表达能力。口头语言的培养是幼儿园语言教学的主要任务。它为入小学学习书面语言打基础。

学习兴趣和求知欲是发展智力获得知识的先决条件。如果一个人没什么学习兴趣，那也不可能获得多少知识，智力也不可能高度发展。所以要注意培养幼儿学习的兴趣和求知欲望，还要培养幼儿良好的学习习惯。在学习时能注意听、仔细看、认真思考、积极提问题，能克服困难，对学习表现出主动性和积极性。

名词解释教育学？

教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。

approach教育学名词解释？

approach

approach，英语单词，名词、动词，作名词时意为“方法，方式；接近；接洽；（某事的）临近；路径；进场（着陆）；相似的事物”，作动词时意为“走进；与……接洽；处理；临近，逐渐接近（某时间或事件）；几乎达到（某水平或状态）”。

[英][e ' praot][美][e ' prout]vt.&vi.接近，走近，靠近；vt.接近；着手处理；使移近；试图贿赂(或影响，疏通)；

实用教育学名词解释？

实用教育学是一门研究教育实践和教育理论相结合的学科。它关注如何将理论知识应用于实际教育中，以提高学习者的实际能力和应用能力。

实用教育学强调教育的实用性和可操作性，注重培养学生的实际技能和解决问题的能力。它涉及教学方法、课程设计、评估和教育政策等方面的研究。实用教育学的目标是培养学生的实际能力，使他们能够在现实生活和职业中成功应用所学知识。