中班儿童对游戏活动的兴趣和前期经验？
中班儿童通常对游戏活动有着浓厚的兴趣，并且在前期已经积累了一定的经验。在这个阶段，他们喜欢与同伴一起玩耍，进行角色扮演、建构游戏、益智游戏等各类游戏活动。他们对模仿家庭生活、社交互动和探索环境等主题的游戏特别感兴趣。在前期经验方面，中班儿童可能已经具备了一些基本的游戏技能，如遵守规则、分享玩具、与他人合作等。他们也可能对一些简单的虚构情境和故事有了一定的理解能力。此外，中班儿童在语言表达、身体协调和认知发展等方面也有了一定的进步，这使得他们能够更好地参与到游戏活动中，并从中获得更多的乐趣和学习体验。需要注意的是，每个孩子的兴趣和经验都是独特的，教师和家长应该根据孩子的个体差异提供适合他们的游戏活动和支持。
儿童活动的意义？
一个为了是让孩子们多多的接触交往，让孩子们了解这就是朋友，多去接触启蒙教育中的各种新鲜美好的事情，这也是为了让孩子们提前去适应学校生活，适应父母不在身边时候的生活，提前去学习独立生活，去面对各种自然环境和社会环境，可以培养幼儿的生活习惯，促进孩子的发育。
学前儿童讲述活动和谈话活动的区别？
讲述活动就是给孩子们讲解活动是做什么的，怎么做。
谈话活动它是一个过程，是指老师跟孩子或者说父母跟孩子交流的一个过程。
家访活动值得推广的经验和做法？
听取孩子在家的优秀表现，以后鼓励多了素材。学习成绩不再是孤单的材料，其他表现作为有益的及时的补充，融洽师生关系。
经验课程和活动课程的区别？
1.
目的上,学科课程关注间接经验,活动课程关注直接经验和直接感知的信息。
2.
编排方式上,学科课程关注系统的学科知识,活动课程关注系统的有意义的活动。
3.
教学方式上,学科课程主要是教师主导,活动课程重视学生自主的实践交往。
4.
评价上,学科课程强调终结性评价,活动课程重视形成性评价。
描写儿童活动的诗句？
1、幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。——施肩吾《幼女词》
2、马啼踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。——刘因《山家》
3、我亦曾经放鹞嬉，今来不道老如斯，那能更驻游春马，闲看儿童断线时。——徐文长《风鸢图十首》
4、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——白居易《池上二绝》
5、新词宛转递相传，振袖倾鬟风露前。月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿。——刘禹锡《踏歌词》
6、谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲，何愁南北不知音！——卢肇《牧童》
儿童六一寻宝活动的意义？
可以开发孩子们的观察力，及探险精神。
儿童游戏活动的目标是？
游戏活动的目标是幼儿喜欢的兴趣。与探索。
适合儿童节的活动？
萝卜蹲：
5人一组，每个人以颜色或数字命名萝卜，有红、白、黄、紫，绿五个萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后白萝卜手指指向红萝卜。红萝卜马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他可以再指定下一个但不能是白萝卜。
主张教育应以儿童经验活动为中心的现代教育派的主要代表是谁？
课程理论流派：（一）经验主义课程论（以杜威为代表的经验主义课程论流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童的活动为中心的课程。此外，课程的组织应心理学化。）（二）学科中心主义课程论（三）社会改造主义课程论（四）存在主义课程论（五）后现代主义课程论赫尔巴特是现代的教育学之父，他的作品和教育思想曾经也是教育界膜拜的典范。
他的教育思想是属于传统教育思想，即三个中心，以教材，课堂，教师为中心。在原来时代是比较实用，后来被教育学家杜威的教育思想推翻，杜威教育学家提倡的是以儿童，活动，经验为中心。从学生观出发，一切以儿童发展为目的。
赫尔巴特的教育思想，是从教师观出发，以教师为主导，没有考虑到以学生为主体