幼儿教育学的含义？
学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。
人员推销的含义和形式？
人员推销，是一种最古老的推销方式，即企业派专职或兼职的推销人员直接向可能的购买者进行的推销活动。
形式，上门推销，柜台推销，会议推销
实践的含义、特征和基本形式是什么？
实践不同于动物本能的被动的适应环境的活动，也不同于人的认识的活动，不论什么形式的实践都具有某些共同性的基本特征。
这些基本特征是：客观现实性、自觉能动性和社会历史性。实践的基本形式有生产实践、改造社会关系的实践、科学实验。生产实践是人类社会存在和发展的基础，是决定其他一切活动的最基本的实践活动；改造社会关系的实践由生产实践决定并对生产实践具有反作用，也是认识的一个重要来源；
科学实验是一种尝试性、探索性、学习性的实践活动，受前两者的制约，反过来又促进生产实践和社会关系实践的发展。这三种基本形式是相互联系、相互促进、共同发展的。
内容与形式的含义是什么？
(1)内容是指构成事物的一切要素的总和。形式是指把内容诸要素统一起来的结构或表现内容的方式。
(2)内容和形式是对立的统一。内容决定形式，形式对内容有反作用，二者在一定条件下可以相互转化。
(3)内容和形式的相互作用构成二者之间从基本适合到基本不适合、再到新的基本适合的矛盾运动过程。
幼儿表现和记录的主要形式？
“幼儿成长手册”，教师对每个幼儿每天一小记，每月一大记，期末一总记。主要是收集幼儿作品及相关资料，反映幼儿的兴趣、态度以及幼儿在特定领域中的发展情况。
可以是活动过程中的客观记录与分析、可以是“童言稚语”或是思维的“异想天开”、可以是幼儿的作品、也可以是幼儿的“肺腑之言”。
主要使用“过程式观察记录”的方法，它具体结合了随即式、叙述式、原始口述式三种观察记录形式，并进行系统的整理，把整个学习过程展现出来。
幼儿行为的含义是什么？
幼儿行为的含义：观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。包括其言语、表情和行为,可以分析儿童心理发展的规律和特征。
幼儿教育学是什么？
研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、
学前教育学
内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。学前年龄阶段的划分在各国是不同的，有的国家为2～5、6岁，也有的国家为初生到5、6岁或7岁。3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段，与3～6岁儿童教育有密切联系，因此，有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。版面语言的含义和基本形式？
版面语言是版面特有的表现手段。版面语言有两个明显的特点。
第一，版面语言是一种辅助性语言，它不能脱离报纸的主要传播符号??文字和图像而独立存在，但可以给文字和图像以附加信息，从而强化、削弱甚至改变它们的意义。
第二，版面语言具有国际性，除某些具体语言形式的理解有差异外，其基本含义为各国报纸所认同。版面语言的基本形式包括版面空间、编排手段和版面的布局结构。版面语言的三种基本形式也就是版面的三个组成部分。
简述幼儿劳动的内容和形式？
简述幼儿劳动内容和形式，班级老师通过在让幼儿园阳台上种植大蒜，让幼儿体验种植的意义，了解大蒜的食用价值，让幼儿通过种植，照顾，浇水，除草，体会劳动的快乐，自己种植大蒜的乐趣，从中体验自己的劳动成果的快乐，培养幼儿的观察能力锻炼幼儿的劳动热情
幼儿行为的含义广义和狭义？
幼儿行为是指如礼仪教育，劳动，生活习惯，爱惜物品，自理能力等。由于现在的幼儿在家庭中的地位发生了变化，往往是几个大人围着转，孩子成为家庭的中心，家庭教育方式也大多表现为宠爱多，教育少，顺从多，要求少。在幼儿行为习惯的培养方面，家校要加强联系。