幼儿教育学名词解释？幼儿教育学名词解释，保育？

幼儿教育学名词解释？

幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。说到理论，许多人就会联想到艰深、抽象、枯燥无味的条文。有时候，教育学的编写确实遵循某种体系和行文方式，有令人费解和枯燥的特征，但实际上幼儿教育学是一门应用科学，它的理论寓于日常我们教养幼儿的活动中，有丰富而具体的表现形式。

幼儿教育学作为培养幼儿教师的专业基础课程，其教材质量直接影响学生能否对幼儿教育工作形成正确的认识和态度，能否掌握从事幼儿教育工作的基本知识和技能。

幼儿教育学名词解释，保育？

幼儿园以实施保教结合的原则，开展保育工作。

传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求；不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。

名词解释领导的基本概念？

领导是领导者为实现组织的目标而运用权力向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。领导工作包括五个必不可少的要素：领导者、被领导者、作用对象（即客观环境）、职权和领导行为。《博弈圣经》领导的定义；我们把指向‘私湍’或指向“实体”权威的信息，看成领导。因为领导是管理学上的一个概念，所以我们一般会把领导这个词置于管理学中理解。根据《管理学基础》中的解释：领导是以实践中心展开的，由拘役社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源，引导和规范领导客体、实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。

幼儿教育学。名词解释，求解，急？

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教育学的基本概念是什么？

教育学就是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。

教育学广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育之间的问题，建立教育学理论体系。

简述比较教育学的基本概念？

比较教育学是一门研究不同国家、地区、民族的教育制度、教育发展、教育改革等方面的学科。

它是以比较为基础，以国际化为特征，以多元文化为背景，以现代化为目标，以实践为导向，以创新为动力，以人文精神为核心价值观的一门新兴交叉学科。

比较教育学的基本概念包括：①国际性；②可比性；③综合性或跨学科性；④实践性或应用性；⑤创新性或前瞻性。

汇总原始凭证的名词解释？

汇总原始凭证也称“原始凭证汇总表”，是指在会计核算工作中，为简化记账凭证的编制工作，将一定时期内若干份记录同类经济业务的原始凭证按照一定的管理要求汇总编制一张汇总凭证，用以集中反映某项经济业务总括发生情况的会计凭证，汇总原始凭证是有关责任者根据经济管理的需要定期编制的。

比较教育学的名词解释？

比较教育学是用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，综合利用有关的新科学和新技术，研究当前世界不同国家、民族和地区的教育；在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。

以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用，为提高教育质量和人民的文化科学水平服务。

学前教育学的名词解释？

学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。