简述教学方法的主要划分类型？
教法类型主要包括讲授法、实验法、情景教学法、小组讨论法、探究法等。
简述内审的主要方法？
内审方法应该是蛮多的，但离不开审核依据，如果是公司的体系文件和外部强制性规定，那最好做一个审核检查表，审核的方法通过审核检查表来体现，如分部门审核，分岗位审核，也可以结果倒查活动，一般来说都是根据审核要素分部门进行，把涉及该部门的文件条款汇总，然后查验该部门对条款的执行，列明应产生的活动记录，涉及的具体岗位等。
简述课堂教学中的主要情绪？
课堂教学中的主要情绪有，（1）好奇，它是一种以认知为基础的情绪，当学生知觉到他们知识存在不足时就会产生好奇。
（2）兴趣，它是个体力求认识、探求某种事物的心理倾向，对学习有重要影响。
（3）愉快，它是一种正性情绪，是人或事物符合个体当前优势需要时的一种主观体验。
（4）焦虑，它对学习起促进作用还是起抑制作用由多方面的因素决定
简述车锥度的主要方法？
普车车锥度有4种办法：
1）转动小托板法；
2）偏移尾座法；
3）靠模仿；
4）寛刃刀车削法； 一般普车用小拖板摆角度加工。注意图纸所标的是单边角度还是整体锥度，如果是整体锥度的角度要减半。 靠近卡盘端大尾座就往横向移，反之。尾座在燕尾槽那里有个可以用六角螺纹刀调整的就在那里调整
简述BSP方法的主要步骤？
用BSP制定规划是一项系统工程，其主要的工作步骤为： 准备工作 调研 定义业务过程 业务重组过程 定义数据类 定义信息系统总体结构 确定总体结构中的优先顺序 完成BSP研究报告，提出建议书和开发计划。
简述教学的主要任务?(教育学)？
教学的基本任务主要有以下五个方面： （1）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。这也是教学的首要任务或者说是教学最基本的任务。 （2）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。 （3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平。 （4）培养学生高尚的审美情趣和能力。 （5）养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
发展适宜性教育的主要观点？
发展适宜性教育理论的核心观点包括年龄适宜性基于年龄相同的儿童具有普遍的特征、能力和行为、个体适宜性、文化适宜性。
简述课堂教学情境的创设方法？
1
运用媒体直观演示，创设形象情境 学生在学习知识的过程中，具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。 在教学中，运用多种教学媒体的演示、操作、实验等方法再现教学内容情境或结合教学内容创设情境，让学生入情入境，借境悟理，主动学习。
2
语言丰富生动，创设想象情境 在教学中，教师要善于以丰富的感情和生动的讲述创设特定的教学情境和气氛，把知识寓于形象化叙述、提问之中，教育学生、感染学生。 讲述是课堂教学不可缺少的形式，要求教师以丰富的感情寓于形象化的叙述之中，以师情激生情，以师心动生心。
3
启发引导到位，创设探究情境 没有问题就没有紧张的思维活动，学生有了疑问才会去发现、去探讨、去创造。 教师通过有目的地设置疑问，创设问题情境，引发学生认知冲突，吸引学生积极动脑，鼓励学生独立思考、判断和研究，激发学生提出独特的见解和看法。
4
活跃学习氛围，创设合作交流情境 合作交流是一种生动活泼的教学形式，能增大学生的信息量，在讨论交流中借鉴他人观点反思自我，因此教学中教师要注重创设一种师生共同参与的积极和谐的教学气氛，启发、诱导学生产生交流的愿望。
5
创设生活实际教学情境 课堂教学中联系生活，结合教学内容创设实际情境，这些源
提出发展适宜性教学主张的是？
美国学前教育研究会。
发展适宜性教学是由美国学前教育研究会 在1987年提出。美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则。
简述心理辅导的主要方法？
1奖励法：对于中学生的值得鼓励的行为，给予表扬和鼓励。
2惩罚法：中学生是人格各种价值观形成比较重要时期，对于错误的观点和做法老师和家长要及时发现，及时制止。必要时要给予些惩罚。
3系统脱敏法台上用于学生有紧张丶焦虑的情绪时。
4来访者中心法这个方法主要适用受到严重打击的学生，可能是家庭变故丶成绩下滑、其他方面力不从心等。
5消退法，这种方法主要针对一些激进或者处于萌芽状态的不良行为。
6合理情绪疗法，多用于心理比较强大的学生，更多地是自愈。