儿童与成人的关系词？
儿童-成人交往（child intercourse with adult），社会交往的一种。儿童与成人之间的交往。贯穿个体从出生到成年的整个阶段。但对3岁前的婴幼儿尤其重要。
在婴儿期，表现为婴儿与成人的直接情绪性交往，与成人建立依恋关系。
刚出生的婴儿是毫无能力的，这种交往创造了婴儿发展的特殊社会环境。
它迫使婴儿以积极态度求助于成人，并通过成人与周围世界建立联系。
新生儿能与成人合作以掌握成人对待周围世界的方式。
出生几周的婴儿以社会性微笑引起成人的注意，让周围人留在自己身边。
在大约2月末的婴儿身上，出现了一种表现在动作和言语上的积极“活跃情绪”，它具有明显的交往意义
成人识字的经验和方法？
汉字有六种造字方法，六书是指汉字的造字方法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。
成年人的生活经验还是很丰富的，就以他的生活经验为切入点，从最简单的“象形”字体开始学习，例如；“人”给他解释一下怎么演变过来的，是不是很像人。
2，在日常生活中，例如知道某个物体叫什么，桌子，见到桌子的话，可以教她怎么写，时间久了自然都会了。学汉字重在积累，时间久了，自然就会了。
简述教育经验与教育规律之间的关系？
教育经验是指符合教育规律的有效做法。经验既然是通过摸索、尝试而总结概括出来的一种做法，它便带有工作的程序性、个体或区域的局限性、作用的有限性、产生的偶然性等。教育经验是对教育实践的较低层次的反映。
教育规律是不以人的意志为转移的，人们只能发现、掌握和利用它，而不能任意制造、改变或废除它；而教育原则是第二性的，是人们根据需要制定的教学活动的基本准则，它与科学发展水平、人们的认识能力密切相关。
教育经验会随着人们对教育规律的认识不断深入、积累而逐步丰富；教育规律是客观存在的，会引导和启发人们去增加自身的教育经验。
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成人的世界，有哪些“实用”的经验？
1:成年人的绝交都是不动声色的。
2:请求别人帮忙，如果别人说需要考虑一下，大概率都是拒绝。
3:不要乱说是非，世上没有不透风的墙。
4:不要跟三观不正的人争论，立场不同观点也就不同。
5:不要跟任何人掏心掏肺，哪怕是最好的朋友。
6:穷的时候要埋头苦干，有钱的时候要低调。
7:答应别人的事情要说到做到，否则就不要答应。
8:多运动，少熬夜，控制好自己的情绪。
9:自己不努力别人怎么帮你都没用。
10:犯错不可怕，可怕的是下次还会犯相同的错误。
11:财不外露，否则打你主意的人会很多。
12:多和正能量的人交往。
13:多认识几个女孩子，该爱的时候就轰轰烈烈地去爱。
14:掏空去学习，努力提高自己的能力。
15:不要跟别人说太多隐私，只有死人才会帮你保密。
16:跟任何人交往都不要过于冷漠，也不要过于热情。
17:人在社会中行走，不要脸才会赚很多钱。
18:有事相求的话先给对方利益再提要求。
19:这个社会没有人有义务帮你，愿意帮你的都是贵人，一定要珍惜。
20:有些朋友曾经无话不说，现在无话可说。
21:日久不一定生情，但必定见人心。
22:只要学不死，就往死里学，人生的很多坎坷都可以用能力去填平。
23:不要轻易发脾气，苦了别人也苦了自己。
24:做人最主要的就是开心。
25:这个社会没有对与错，只有强与弱，你行别人都巴结你，你不行连狗都不理睬你。
先验与经验的区别？
先验论是唯心主义认识论的一种表现形式，同唯物主义反映论根本对立。其认为人的知识是先于感觉经验、先于社会实践的东西，它是先天就有的，亦称先验主义、唯心主义先验论。
经验论亦称“经验主义”，一种认识论学说，与“理性主义”相对。认为感性经验是知识的唯一来源，一切知识都通过经验而获得，并在经验中得到验证
李世民的经验与教训？
李世民成功上位后吸取隋亡的教训，任人唯贤，虚心纳谏；还采取了以农为本，完善科举等政策，使社会出现了一片安定，这已经成为千古美谈，历代君王莫不推崇唐太宗的贞观之治，但在皇权社会，一家天下的时候，文治武功及地上唐太宗的，
为求自保，李世民为求自保，在玄武门发动兵变进行埋伏，李世民亲手射死了太子李建成，杀掉了李元吉，也是被迫的。
钓鱼的技巧与经验？
要选择一阴凉微雨的天气去钓鱼，鱼儿一般要选择大牌的余额或者红虫，顶标时一般不要太急，收上来
养猪的技术与经验？
暑降温灭蚊虫 （一）加强饲养管理：采取遮阳与绿化措施，降低猪舍内的温度。
（二）调整饲料配方：高温季节饲料容易发生霉变，猪群采食量减少。
（三）加强卫生管理：清洁圈舍。夏季常见病防治 （一）中暑：多见于膘情较好的育肥猪和肥猪，白天100至100气温高时易发。
（二）猪乙脑：又称流行性乙型脑炎。
（三）猪附红体病：以发热、贫血、黄疸为主要特征，多发于夏季，传播与吸血昆虫有关。
经验与技术的区别？
经验和技术的主要区别：经验是指我们在工作过程中的积累和总结、归纳，这种积累并不具有较高的正确性，还算不上技术。
而技术是成功的、正确的经验的总结，并有相应的标准，它是以知识形态存在的一种生产力，技术和经验的获得途径是有区别的，经验丰富不一定就是技术好。
直接经验和间接经验是什么关系？
直接经验和间接经验是辩证统一的关系。具体为：
(1)区别：
直接经验就是通过亲身实践得到的经验，如我们通过接触知道石头是坚硬的，棉花是柔软的，通过观察，知道水是无色、透明的;
间接经验是指从他人那里得来的知识，特别是前人通过总结实践经验而得出的科学理论知识，如：从书上知道水的化学分子构成是氢和氧，从报刊上、电视上得到的经验也都是间接经验。
(2)二者互相联系、互相作用：
直接经验和间接经验是人们获得知识的两条途径，两者是源与流的关系。
人的认识从整体上都起源于直接经验，因此直接经验是认识的“源”，但对于每一个具体的个人，他的认识大量来源于间接经验，不过即使是间接经验的东西，在整个人类仍是直接经验，所以直接经验与间接经验的关系是“源”与“流”的关系。例如，我们的知识大部分来源于课本，而课本上的知识又是其他人通过实践总结而来的，所以，知识的来源归根到底是直接经验。即，从根本上来说，实践是认识的唯一来源。