广告根据内容分为几类？
内容
产品广告、品牌广告、观念广告、公益广告
目的
告知广告、促销广告、形象广告、建议广告、公益广告、推广广告
策略
单篇广告、系列广告、集中型广告、反复广告、营销广告、比较广告、说服广告
传播媒介
报纸广告、杂志广告、电视广告、电影广告、网络广告、包装广告、广播广告、招贴广告、POP广告、交通广告、直邮广告、车体广告、门票广告、餐盒广告
随着新媒介的不断增加，依媒介划分的广告种类也会越来越多。
表现手法
图像广告：图片为主
文字设计广告：文字编排为主
幽默广告：幽默情景为主
人物肖像广告：电影明星 歌星各行业代表人物
视听广告：声音 影像 音乐 节奏
传播范围
国际性广告、全国性广告、地方性广告、区域性广告
传播对象
消费广告、企业广告
主体
一般广告 、零售广告
中班健康教育内容分为几类？
幼儿园中班健康安全教育的主要内容是，通过教育使小儿懂得一定的生活和卫生常识，培养爱清洁、讲卫生的思想观念，培养良好的卫生习惯，懂得一些卫生公德，提高其独立生活能力，促进其身心健康成长，为入小学打好基础，为以后的健康打好基础。
中班健康教育内容分为以下4个方面： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活；
火灾分为几类？火灾分为几类？
根据国家标准《火灾分类》的规定,将火灾分为A、B、C、D、E、F六类。
1、A类火灾：
指固体物质火灾。这种物质通常具有有机物质性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、干草、煤炭、棉、毛、麻、纸张等火灾。
2、B类火灾：
指液体或可熔化的固体物质火灾。如煤油、柴油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡、塑料等火灾。
3、C类火灾：
指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气等火灾。
4、D类火灾：
指金属火灾。如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金等火灾。
5、E类火灾：
指带电火灾。物体带电燃烧的火灾。
6、F类火灾：
指烹饪器具内的烹饪物（如动植物油脂）火灾。
招标文件的内容可以分为几类？
招标书主要内容可分为三大部分其中有：程序条款、技术条款、商务条款。
包含下列主要九项内容：
1、招标邀请函;
2、投标人须知;
3、招标项目的技术要求及附件;
4、投标书格式;
5、投标保证文件;
6、合同条件(合同的一般条款及特殊条款);
7、技术标准、规范;
8、投标企业资格文件。
新媒体运营分为哪几类内容？
新媒体运营主要包括以下:
1、内容运营
新媒体运营比较重要的一点就是内容运营，持续生产优质好内容，是新媒体运营成功的关键。
2、活动运营
内容运营并不是新媒体运营的全部，新媒体运营还离不开活动运营。利用活动来吸引用户关注，提升知名度。
3、用户运营
新媒体运营其实做的就是粉丝经济，粉丝用户是最终利益转化的来源，所以新媒体运营的用户运营也是至关重要的
诗歌按内容可以分为哪几类？
诗歌按内容可以分为抒情诗、叙事诗、哲思诗、典故诗等几类。抒情诗是指借用感情来表达思想、抒发情感的一类诗歌，如李白的《将进酒》；叙事诗是通过叙述某种事件或经历来表达思想的一类诗歌，如白居易的《长恨歌》；哲思诗是通过哲学思考来表达思想的一类诗歌，如陶渊明的《归去来兮》；典故诗是借用典故、历史等内容来表达思想的一类诗歌，如杜甫的《登高》。诗歌类别还有很多，不同的分类方法也会有所不同。
行政档案哪类别分为哪几类？
看一看党群类的存放资料,合并一下类别,然后按每类的时间顺序排列.即可!
小学语文按内容来说可以分为几类？
1.小学语文基本课型可分为四种:新授课、复习课、讲评课、测试课、习作课。
2.基础分类:主要分为整体感知课和精讲研读课两种课型。 其中低年级的整体感知课主要以识字写字为主,高年级则以解决字词、梳理文章脉络为主。
3.如果以课的教学组织形式和教学方法作为分类基点,课可划分为讲授课、讨论课、自学辅导课、练习课、实践或实习课、参观或见习课等。
农村党员教育培训内容分为几类？
农村党员教育培训内容，
针对不同类型党员的特征，实施因材施教、分类教育。
一是对年老体弱型党员，在学习培训工作中，主要采取寄送资料、上门座谈为主的方式，让他们时刻了解党的路线、方针、政策；知晓村里的发展规划、重点工作；征求他们意见、听取他们建议，让他们感觉到时刻生活在组织关怀之中。
二是对经济贫困型党员，重点帮助他们树立信心、更新观念，增强市场经济意识、确定经济增收项目、加强实用技术培训。采取党员致富能手结对帮扶方式，通过致富能手致富经验、实用技术的传授，改变贫困党员思想观念，增强其市场意识，提高其致富能力。
三是对素质普通型党员，重点加强党性教育，要求他们在生产生活中，保持好一个共产党员的良好形象，带头贯彻落实党在农村思想。
乡土中国在内容上可以分为几类？
从内容上说，可以分别从文化传递、家族制度、社会规范、道德伦理、权力结构、时代变迁等类型了解中国乡土社会的结构及特点。从而把对乡土中国的文化传统、社会结构作为理论基础，提高对其他中国文学文化作品的理解，尤其是对扎根于中国基层社会的传统文化著作和文学著作。
从形式上说，可以通过阅读理论著作建立起阅读学术著作的自信心和有效方法，体验学者发现问题、探索解决问题的路径，学习陈述学术见解的思维过程和表述方式，从而进一步提高自己的阅读素养和表达能力。