一、色空鼓是哪国的？起源是哪里？
色空鼓是中国的，起源于中国北京。
色空鼓是艺海心常态（北京）文化传播有限公司发明创造的，拥有自主的知识产权，包括外观专利和实用新型专利。
色空鼓以空灵、悠远、深沉、醇厚为其音质特色；它由一群喜爱音乐的艺术家共同研发，历经了改质、改形、改音、调音、表色、定名等过程后终于在2013年面世。它是汇集中国千年哲学、文化、艺术、音乐、国学之思想精髓，融合现代工艺技术、声音理论、创新设计于一体的音乐雕塑。
色空鼓也适用于胎教和儿童早教，其独有的声音穿透效果，美妙的音律，送达深藏腹部的婴儿，达到早期胎教的效果。儿童用手演奏玩耍时会刺激手部的神经末梢，增强左右手的协调能力，对于儿童大脑发育起到良好的促进作用，使得孩子的眼耳脑手心更为灵巧贯通。
扩展资料
色空鼓目前的构成分为五声音阶和七声音阶两种。五声音阶起源于中国春秋时代，按五度相生之规律，从宫音开始到羽音，依次为：宫--商--角--徵--羽；按音高顺序排列，即为简谱的：1、2、3、5、6。
七声音阶的色空鼓则是根据西洋大小调来构成，目前可以演奏大部分乐曲的大号和中号的五声色空鼓为徵调
演奏时，把色空鼓最大的音舌正对自己即可。色空鼓可以平放在桌子上进行演奏，也可以在坐姿时放在腿上或抱在怀中演奏。抱在怀中演奏时要有一定的倾斜角度，方便手指的敲打。
参考资料：百度百科-色空鼓
色空鼓是艺海心常态出品的。拥有外观专利和实用新型专利。
色空鼓原理来源于钢舌鼓，融合中国古代乐器：罄、钵、编钟，汇集中国哲学、宗教、文化、艺术、国学之思想精髓，加入现代工艺技术、声音理论、创新设计于一体的音乐雕塑。
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直接问空灵鼓就行了。
色空鼓？还能再不要脸点吗？拿着西方的无忧鼓改个名字就是自己的专利！
二、少儿陶艺对孩子有什么好处
学陶艺的好处
对幼儿陶艺而言，每个孩子就是玩泥高手，这是孩子的天性，那学习陶艺对孩子而言有何益处呢？来看看各地陶艺班老师的说法：
*能带给孩子快乐
北京巧手幼儿陶艺训练班指导老师
玩陶土能带给孩子快乐。玩泥巴是孩子的天性，在每一个孩子的眼里，世上的万物只分为好玩与不好玩的，而陶艺无疑属于好玩的行列。带给孩子一份快乐的心情是每个爸爸妈妈都希望的，当孩子们通过自由地玩陶土，随意地糊泥、用力敲打泥巴、捏塑泥块等等所获得的快乐，不正是爸爸妈妈的希望吗？
*提高幼儿的艺术欣赏力
上海维尼早教中心主任
陶艺是一门综合创作的艺术，培养幼儿的艺术素质，需要经过长期反复的欣赏--操作--再欣赏--再操作的过程。丰富的现实世界是创作灵感的源泉，只有发现才能创造美。正是在这样的培养过程中，幼儿的艺术欣赏能力得到了提高。
*有利个性发展
杭州市青少年活动中心幼儿陶艺训练中心指导老师
学陶艺是手、眼、脑协调互动的过程，儿童的智力发展起源于动作，而学陶艺的过程不仅可以开发幼儿的智力，还可以发展他们的感知力、观察力和创造力，提高幼儿的动手能力。
陶土是不定型的粘土精灵，任凭孩子怎么捏、揉都会是一件很有特色的作品，而孩子想象力越是丰富，出现的作品越是充满童趣的美。陶艺制作还需要一定的意志力，因为哪怕完成一条粗线，也要经过搓、磨等等工序，更不说完成一件小作品了。当孩子看到自己的作品被上釉后烧制成彩色的瓷器，一定对自己的动手能力更有信心。
*促进亲子关系
深圳市妇女儿童发展中心主任
现在许多陶艺培训班都允许父母陪着孩子，与孩子一起做一件陶品的过程是美妙的，而跟孩子共同动手的过程是亲切的。这对亲子关系是一种促进。
小孩子也可以学学做蛋糕，可以陶冶情操，还会让他对色彩有更早的认知，选择学校的时候，建议去大学校，可以报一个短期班，或者周末班，就当是兴趣培养了
三、早教是从孩子的哪些方面开始的？
早教会从孩子的视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉来进行，但是作为家长要多关注孩子哪里是比较敏感的，想知道上优优启赋教育吧
四、初等教育和幼教的区别
初等教育 根据中国政府颁布的《义务教育法》有关规定，全国各地必须普及初等教育。凡年满六岁的儿童必须接受在校的教育。初等教育的学制为六年，一般为全日制普通小学。开设的课程有：思想品德、语文、数学、自然、历史、地理、图画、音乐、体育等。 幼教 幼教特指0-7岁的婴幼儿教育，包含早期教育和学前教育两个阶段!中国幼教事业发展较快,自20世纪初在武汉举办第一家幼儿园开始,到现在才短短100多年的历史,目前已有专业幼教工作者数百万人，照顾03-6岁幼儿2480多万。
[1]幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。