口诀一：教育起源说
1.口诀：本能生利西、心理仿孟禄、米凯爱劳动
2.具体知识点：生物起源说：教育起源于动物界的生存本能，代表人物利托尔诺和沛西能;心理起源说：教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，代表人物孟禄;劳动起源说：教育起源于人的需要和社会需要的辩证统一，代表人物米丁斯基和凯洛夫。
3.考点细数：识记类单选题备课，“学说名称-主要观点-代表人物”对应清楚。
口诀二：教育学创立阶段的代表人物
1.口诀：培根首提出、夸美来实现、巴特更规范、康德首开课
2.具体知识点：教育学的创立经过了四个基本阶段：培根首次提出将教育学从其他学科中独立出来;夸美纽斯的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志;赫尔巴特的《普通教育学》使教育学更加科学化和规范化;康德在柯尼斯堡大学首次讲授教育学这门课程。
3.考点细数：识记类单选题备考。
口诀三：赫尔巴特和杜威的主要观点
1.口诀：
赫尔巴特的观点：1234;
杜威的观点：12345
2.具体知识点：
赫尔巴特观点：
1教育性教学原则;
将伦理学和心理学作为教育学的2基础;
旧3中心：教师、教材、课堂中心;
明了、联想、系统、方法4阶段教学。
杜威的观点：
从做中学;
实用主义的创始人、现代教育的代表人物;
新三中心：儿童、经验、活动中心;
教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组和改造、学校即社会;
五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论
3.考点细数：识记类单选题
口诀四：教育学发展阶段的代表人物
1.口诀：姆有掌握目标、纳来发现结构、瓦根找范例、高度赞发展、全面和谐好斯基、巴班斯基最优化、维果最近发财啦
2.具体知识点：布鲁姆提出掌握学习和教学目标分类，将教学目标分为认知、情意和动作技能三类;布鲁纳提出发现学习和结构主义教学理论，认为学生应该自主发现知识且教师应指导学生掌握学科的基本结构;瓦根舍因提出范例教学理论;赞科夫提出一般发展理论;苏霍姆林斯基论述了“全面和谐教育思想”，其著作《给教师的100条建议》和《把整个心灵教给孩子》被称为“活的教育学”;巴般斯基提出教学最优化理论;维果斯基提出最近发展区，强调学生发展的潜能。
3.考点细数：识记类单选题，“代表人物-观点”对应清晰。
口诀五：个体身心发展的内发论与外铄论代表人物
1.口诀：
内发论：董孟的四个儿子
外铄论：外婆寻找落花生
2.具体知识点：
内发论，又称遗传决定论，主要代表人物有董仲舒、孟子、弗洛伊德、格赛尔、威尔逊、霍尔、高尔登
外铄论，又称环境决定论，主要代表人物有荀子、洛克、华生。
3.考点细数：识记类单选题备考，“人物-主要观点-理论学说”对应记忆。
口诀六：教育目的的个人本位论与社会本位论代表人物
1.口诀：
个人本位论：卢福帕爱三斯
社会本位论：撕图图的耳朵
2.具体知识点：
个人本位论认为教育的目的是为了自身的发展和价值的实现，培养自然人，其代表人物有卢梭、福禄贝尔、帕克、爱伦凯、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛奇
社会本位论认为教育的目的是为了社会和国家的发展，培养公民，其代表人物有斯宾塞、凯兴斯泰纳、柏拉图、涂尔干、孔德、那都尔普和赫尔巴特。
3.考点细数：识记类单选题备考。
口诀七：旧中国的学制
1.口诀：
壬颁布、癸实施、资本丑男女、长期戌美国
2.具体知识点：
壬寅学制是第一部颁布的现代学制，但只颁布没有实施;癸卯学制是第一部实施的现代学制，承袭了日本的学制，规定男女不许同校;壬子癸丑学制是第一部具有资本主义性质的学制，第一次规定男女可以同校;壬戌学制承袭了美国的学制，是旧中国沿用时间最长，影响最深远的学制。
3.考点细数：识记类单选题
口诀八：教学原则
1.口诀：
冯巩找阴凉、寻思理直发
2.具体知识点：
中小学常用的八个基本教学原则(按口诀顺序)：巩固性原则、因材施教原则、量力性原则、循序渐进原则、科学性与思想性相结合的原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则
3.考点细数：识记类单选题及案例分析题。主要考查教学原则的概念理解，及通过案例描述找出案例中体现了哪些教学原则。