范例教育的提出者是谁？

范例教育的提出者是谁？

范例教学理论是由德国的M.瓦根舍因和克拉夫基等人提出的。

第二次世界大战后，西德的教育在“跟上现代科学技术发展步伐”的口号下，不断扩充教学内容，学生负担加重，学习主动性受到限制。范例教学论者认为，要克服传统教学的弊端，就要重构教学内容，选择学科材料中最典型的材料，形成认识的稠密区。在稠密区里，各科知识汇集、交融，学生通过对这个稠密区的探究、思考，形成一种整体的认识结构，从而达到把握其它各种材料的目的。

亲子教育是谁提出的？

中国NLP培训学院“李中莹”，他是NLP著名亲子教育家，

终身教育的提出者是谁？

提出者是保罗．郎格朗。

保罗．郎格朗(Paul·Lengrand，1910— )，终身教育的理论家、实践家。1910年12月生于法国加来的康普兰。

巴黎大学毕业，后来在大学任教授的同时活跃在法国成人教育领域，尤其协助创立了法国民众教育运动的团体“民众与文化”，并任会长。

1948年进入联合国教科文组织，在秘书处任职，并和德利翁(A·Deleon)一道从事于终身教育的组织工作。1965年发表个人研究成果，把终身教育上升到新的教育原理高度。

现代终身教育思想的提出者是谁？

A．保罗．郎格朗 又译保罗．朗格让

保罗．郎格朗(Paul·Lengrand，1910— )，终身教育的理论家、实践家。1910年12月生于法国加来的康普兰。巴黎大学毕业，后来在大学任教授的同时活跃在法国成人教育领域，尤其协助创立了法国民众教育运动的团体“民众与文化”，并任会长。1948年进入联合国教科文组织，在秘书处任职，并和德利翁(A·Deleon)一道从事于终身教育的组织工作。1965年发表个人研究成果，把终身教育上升到新的教育原理高度。其后，担任教科文组织成人教育计划科科长。1965年12月，在教科文组织“第三次促进成人教育国际委员会”上以终身教育为题作了学术报告，这是在国际会议上讨论终身教育的开端。朗格让是最早提出终身教育概念的代表人物，长期以来通过个人的研究阐明了终身教育思想，并积极从事这一教育思想的宣传工作。由于教科文组织的积极倡导，终身教育理论，很快引起各国的重视，不久成为一种国际教育思潮。

瑞吉欧幼儿教育体系的提出者是谁？

瑞吉欧是意大利东北部的一座城市，自二十世纪六十年代以来，洛利斯·马拉古齐（LorisMalaguzzi）和当地的幼教工作者一起兴办并发展了该地的学前教育。数十年的艰苦创业，使意大利在举世闻名的蒙台梭利之后，又形成了一套“独特与革新的哲学和课程假设，学校组织方法以及坏境设计的原则”。人们称这个综合体为“瑞吉欧·艾米里亚教育体系”。

游戏创造了儿童的最近发展区观点的提出者是谁？

顺应 C.同化 D.平衡 8.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是( ) A.维果茨基 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.席勒 9.游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的

严慈相济是谁最先提出的教育观点？

严慈相济苏联教育学家马卡连柯提出来的

尊重学生与严格要求学生相结合的原则：既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这是由马卡连柯提出的一条德育原则，又叫严慈相济的原则。

教育立法和教育按年龄分期是谁提出的？

亚里士多德。

亚里士多德是最早提出教育要适应儿童的年龄特点，进行德、智、体多方面和谐发展教育的思想家。他所倡导的和谐教育主张，成为后来全面发展教育的思想渊源。亚里士多德还提出了“教育阶段理论”，主张按照儿童心理发展的规律进行分阶段教育。

教育和房地产挂钩是谁提出的？

  房子和教育挂钩不是那个人提出的，而是现实没办法的办法。

 教育要和房子挂钩，这些都是地方政府增加地方财政收入，促进土地交易和房地产开发的需要。

   现在九年义务教育阶段国家政策规定，适龄孩子按住房就近入学，划片入学。

   

“天地有大美而不言”是谁提出来的美学观点？

【天地有大美而不言】 庄子的美学观点。语自《庄子·知北游》：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”

庄子认为，美存在于“天地”——大自然之中，为“天地”所具有。人要了解美，寻求美，就要到“天地”之中去观察，去探寻。而“天地”为什么会有美呢？“天地”之美在于它体现了“道”的自然无为的根本特性。“无为而无不为”是“天地有大美”的根本原因。

人如果能够懂得这个道理，体验到“道”的自然无为的本性，并以其作为生活的根本原则，一切纯任自然，不为利害得失所累，这样人的生活也会像“天地”自然那样有“大美”，“备天地之美”了。庄子这一思想的深刻之处在于，它的“无为而无不为”抓住了美之为美的实质，即美是合规律与合目的性的统一，是人的自由的实现。

这一思想在中国美学史上是有一定的价值的。