音乐课程的价值主要体现在以下几个方面:
1.审美体验价值
2、创造性发展价值
3、社会交往价值
4、文化传承价值
基本理念：1、以音乐审美为核心 2、以兴趣爱好为动力 3、面向全体学生 4、注重个性发展 5、注重音乐实践6、鼓励音乐创造7、提倡学科综合8、弘扬民族音乐9、理解多元文化10、完善评价机制
课程总目标：通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
三个层面的表述中（一）情感态度与价值观（二）过程与方法（三）知识与技能。
课程内容的标准：1、感受与鉴赏2、表现3、创造4、音乐与相关文化
教学中应注意的一些问题1.遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点2.注意音乐教学各领域之间的有机联系3.面向全体学生，注意因材施教4.建立平等互动的师生关系5.运用现代教育技术手段6.因地制宜实施《标准》
关于教学内容的几点提示1.感受与鉴赏2.演唱3.演奏4.识读乐谱5.创造
评价建议（一）音乐课程评价的原则（1.导向性原则2.科学性原则3.整体性原则4.可操作性原则）
评价内容（1.学生2.教师3.课程管理与课程发展）
评价的方式与方法（1.形成性评价与终结性评价相结合2.定性述评与定量测评相结3.自评、互评及他评相结合）
课程资源的开发与利用1.《标准》和据此编写的教材是音乐课程最重要的基本资源。学校应组织教师认真学习《标准》，选择经国家教育部审查通过和教育主管部门推荐的教材（包括学生用教科书、音响教材及教师用参考书），依据《标准》和教材精心地、创造性地实施音乐教学。 2.按《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，实行国家、地方、学校三级课程管理，除国家课程外，地方和学校自主开发的课程应占有一定比例。地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。3.音乐教学设施是实现课程目标的保证。学校应配置音乐专用教室和专用设备，如钢琴、风琴、手风琴、电子琴、音像器材、多媒体教学设备以及常用的打击乐器、民族乐器及西洋乐器等。学校图书馆及教研组应购置音乐书籍、杂志、音像资料等供教师备课、进修和研究使用；学校的 学生阅览室也应配备音乐读物、杂志和音像资料，供学生收集、查阅资料使用。 4.学校的广播站、电视台、网站是音乐教育的一个重要资源