新闻学包括什么？
新闻学有广义和狭义之分。广义的新闻学指的是新闻学科，它包含三方面的内容：
一是历史的新闻学，主要研究新闻活动、新闻事业和新闻思想发展的历史。
二是理论新闻学，主要研究新闻学的原理。三是应用新闻学，主要研究新闻业务活动的原理和技巧。狭义的新闻学指的则是理论新闻学。 新闻传播活动之源可以追溯到人类社会活动之初，人类在社会生活和生产劳动中产生了相互间传递信息的需要，通过交流信息了解社会生活中发生的变化。当这种信息的交流越来越具有社会化特点的时候，新闻事业就产生了。
新闻学包括播音主持吗？
不是。
我读的就是广播电视新闻学专业，高考时不用参加术科考试，毕业后拿的是文学学士学位。通常我们对外不说自己是广播电视新闻专业，而是讲记者专业，因为我们毕业后多半是做记者的。
相对应的是播音与主持艺术专业，这个就是艺术类的了，需要参加术科考试，我们学校分为普语班和粤语班。
两个专业的收费标准也是不同的，广播电视新闻专业按照普通文科专业收费，播音与主持艺术专业则按艺术类收费，明显要贵的。
外加一句，以前四六级考试和学位证挂钩的时候，广播电视新闻专业必须过大英四级，而播音与主持艺术专业只需过二级。
教学方法奖包括哪方面？
包括教学能手奖，改革教法奖，创新奖，优秀园丁奖，特殊贡献奖，论文奖，教育先进工作者奖，优秀教案奖。
教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不有效地达到预期的目的。
语言性教学方法包括？
主要包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，是现实教学中应用最广泛的教学方法，讲授法又包括讲解、讲读、讲演等，讲授法的优点是能够在短时间内大量系统地传授知识。
谈话法也称为问答法，是指教师向学生提出问题，引导学生掌握知识巩固知识的方法。谈话法不单单以老师为主，充分体现了学生的地位。
讨论法是在教师的指导下，学生和学生间就问题进行探讨、辩论，从而获得知识的方法。讨论法能够集思广益，学生间积极讨论认真思考，运用讨论法需要符合学生的年龄特点。
科三教学方法包括什么？
一、检查车辆及周围交通环境：
逆时针绕车一周，依次从左前方开始按压感应器（顺序不得出错）。注意：绕车一周时，先到主驾驶位置将主驾驶车窗玻璃打开，按下每个按扭是为了注意听车内语间是否播报。
二、模拟灯光：
上车点击开始考试，进入模拟灯光操作。
注意：凡是照明不良条件下为远光灯，通过路口、坡道、窄路、超车均为远近光交替，路边临时停车开启示廓灯，发生故障应开启双闪，其余灯光全为近光灯。
三、起步：
请先熄火，调整座椅、倒车镜后，系好安全带，观察档位是否位于空档位置，准备就绪后，踩离合，发动车辆，打开左转向，等待3秒以上，观察左右路况，确认安全后，挂一档，松手刹，慢抬离合器，待车辆平稳起步后，左脚完全离开离合器。
详解：上车准备时注意车门是否关好，档位是否置于空档位置，是否系好安全带，起步时特别注意手刹是否松到底，起步时慢抬离合器到半联动状态，稳住离合器，待车辆平稳起步后，左脚完全离开离合器。观察左右路面情况，轻加油，待时速达到15M后，挂二档。
教学方法都有哪些？
1、讲授法
讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。
2、谈论法
谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
教学方法有哪些？
方法如下:
1)讲授法
讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。
2)谈论法
谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。初中，尤其是小学低年级常用谈论法。
谈论法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出来思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。
3)演示法
演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。
演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固;能使学生通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和思维能力。
4)练习法
练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺利地、成功地完成某种活动。练习在各科教学中得到广泛的应用，尤其是工具性学科(如语文、外语、数学等)和技能性学科(如体育、音乐、美术
语文的教学方法有哪些？
一，启发式教学。老师在课堂当中运用启发式教学，让学生充分的思考探索，而不是满堂灌的教学方法。
二，情境教学法。老师在教学当中给学生一定的情境，然后有学生来表演学生来演绎内容。
三，探究法。学生在老师的引导下搜集查阅大量的资料探究相关的问题，通过探究，进而得出结论。
英语的教学方法有哪些？
thetranslationmethod翻译法
CognitiveApproach认知法
theDirectMethod直接法
theAudio-lingualMethod视听法
theSituationalApproach情景法
Suggestopedia暗示法
ReadingMethod阅读法
还有很多，没列出来~
数学的教学方法有哪些？
以下是数学的教学方法：
1. 交互式教学法：这种方法着重于学生的主动参与，通过让学生互相交流，分享自己的想法和解决问题的方法，课堂氛围更加活跃。
2. 探究式教学法：这种方法强调学生自主发现，通过提问和引导让学生不断探索数学问题的本质，从而更深入地理解数学知识。
3. 差异化教学法：这种方法根据学生的兴趣、能力和学习风格，采用不同的教学策略，让每个学生都能够在自己的学习水平上有所提高。
4. 面向问题教学法：这种方法强调数学的应用性，通过解决实际问题来激发学生学习兴趣，提高他们的数学思维能力。
5. 团队合作教学法：这种方法强调小组学习和合作，通过组织小组活动和团队竞赛，让学生在协作中交流和学习，从而达到共同进步的效果。
6. 创造性教学法：这种方法注重培养学生的创造力，通过引导学生提出问题、寻找问题的解决方法和思考问题的多种可能性来拓展学生的思维空间。
以上就是常见的数学教学方法，不同的教师可以根据自己的教学风格和班级需求进行选择和灵活运用。