心理学研究应该遵循的基本原则有哪些？
1、客观性原则。
客观性原则实际上就是实事求是的原则，客观地研究人的心理和行为应该具备下列条件：①所研究的心理或行为应该是可以观察的。这是指所研究的心理或行为应该是有目共睹、有耳共听的。其他的人在大体相同的条件下也可以观察到，即所研究的心理或行为应该是可以得到共证的。②所研究的心理或行为应该是可以测量的。所谓测量是指心理或行为可以被科学地观察和记录。
2、发展性原则。
辩证唯物主义认为，客观事物是不断运动、变化和发展的。那么，作为对客观事物反映的心理也是发展变化的。人的心理的发展与其他事物的发展一样，是矛盾运动的结果。研究者遵循发展性原则，就是将人的心理活动看成是一个变化发展的过程，在发展中研究个体在不同年龄阶段上心理的发生和发展。在发展中研究心理活动时，不仅要求阐明人已经形成的心理品质，而且还要求阐明那些刚刚产生、处于形成状态的新的心理品质。
3、系统性原则。
对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识。根据系统性原则，必须研究各个心理过程，心理特征之间的相互联系、相互制约的关系，而不能把心理现象看成是孤立存在的内容去研究。
4、教育性原则。
在进行心理研究时，研究的选题、使用的方法和程序不应损坏被试（即被研究者）的身心发展，而应该符合教育的原则，特别是当被试是儿童时，由于他们的身心正处在发展阶段，认识能力较差，而且善于模仿，研究者更要注意这个问题。所以以人为对象进行心理研究时，在选择方法和程序时不能只考虑对所需要研究的问题是否有利，还要考虑所用的方法对被试的身心是否产生不良的影响。
教育观察研究应遵循哪些基本原则？
要遵循以下几个原则:
( 1)目的性
观察研究要有明确的目的, 研究者必须知道每次观察的重点和方式, 特别是要按照研究目的 认真选择典型的观察对象、环境条件和工具。也就是说, 要按照研究课题确定的目的作为标 准,撇开那些暂时无关的内容和次要的过程, 排除干扰的因素, 使研究的主要对象及其主要过程得到充分的暴露。
(2)客观性
主要表现在在观察研究中要坚持实事求是, 避免以下情况的出现
第一先入为主的偏见。表现为只收集某些似乎能证明自己研究假设的观察材料, 或用自己的假设去修正观察结果, 甚 至用某种理论框架牵强附会地解释观察结果, 从而歪曲了事物的本来面目;
第二无意过失。 往往表现为研究者利用自己已有的知识经验去修正、填补观察中的空白, 从而做出错误的分 析;
第三假象与错觉。
(3)自觉性
指观察研究时要坚持科学理论的指导。观察的自觉性, 不仅表现在收集事实材料的可靠性上, 而且也表现在对观察结果的科学解释, 表现为从事实材料中概括提炼形成的观察结论的可靠性。作为研究性的有目的的观察,理性思维渗透于观察过程的始终。
简述教育观察研究应遵循哪些基本原则？
教育观察是一种科学观察，是研究者通过感官和辅助仪器，按照预定的计划，对于观察对象范围、条件和方法作明确选择，有目的地直接观察处于自然条件下的研究对象的言语、行为等外部表现，搜集事实材料并加以分析研究从而获得对问题的较深入认识。
进行教育观察通常要遵循以下几个原则： （1）目的性 观察要有明确的目的，研究者必须知道每次观察的重点和方式，特别是要按照研究目的认真选择典型的观察对象、环境条件和工具。也就是说，要按照研究课题确定的目的作为标准，撇开那些暂时无关的内容和次要的过程，排除干扰的因素，使研究的主要对象及其主要过程得到充分的暴露。（2）客观性 主要表现在在观察中要坚持实事求是，避免以下情况的出现第一，先入为主的偏见，表现为只收集某些似乎能证明自己研究假设的观察材料，或用自己的假设去修正观察结果，甚至用某种理论框架牵强附会地解释观察结果，从而歪曲了事物的本来面目；第二，无意过失。往往表现为研究者利用自己已有的知识经验去修正、填补观察中的空白，从而做出错误的分析；第三，假象与错觉。（3）自觉性 指观察时要坚持科学理论的指导。观察的自觉性，不仅表现在收集事实材料的可靠性上，而且也表现在对观察结果的科学解释，表现为从事实材料中概括提炼形成的观察结论的可靠性。作为研究性的有目的的观察，理性思维渗透于观察过程的始终。信息分类应遵循的基本原则？
信息分类应根据信息内容的属性或特征，按照一定的规范和标准直，为了方便信息的交流与共享，应遵循以下原则：
1. 科学性 ：在分类时，应选准信息的最稳定的本质属性，作为分类的基础和依据，确保一个稳定的分类体系。
2. 系统性: 在分类时，将选定信息的属性或特征按一定的排列顺序予以系统化，形成一个科学合理的分类体系。
3. 可扩展性: 在分类时，分类应满足事物的不断发展和变化的需要。
4. 兼容性: 在分类时，分类应兼容国际、国家相关标准及要求。
5. 实用性: 在分类时，分类应考虑良好的可操作性，满足管理和应用的实际需求。
幼儿教育科学研究应遵循哪些基本准则？
实事求是就是一切从实际出发，遵循客观规律，这是幼儿教育科学研究的最基本的准则。在此基础上，应该遵循以下准则：
（1）发展性：即研究过程和研究结果应该对儿童的身心发展起促进作用，使研究对象从中受益。应该做到：研究活动不与日常活动所倡导的的行为规范相违背；不能为儿童的心理造成损伤或情绪焦虑压抑；不能为了显示实验组的效果而剥夺对照组儿童的基本教育环境和条件。
（2）自然性：就是在真实自然的情境中进行研究。研究的进行尽量不增加老师和幼儿的负担，不影响他们的正常活动，使幼儿表现自然，以获得真实的资料。
（3）适宜性：就是要考虑幼儿的能力水平来设计研究中要求幼儿完成的任务。对幼儿进行测试的时间不宜过长，一般不超过20分钟。由于幼儿的语言表达能力有限，应注意通过动手操作来评价幼儿某方面的行为或发展水平。
（4）准确性：研究过程的方案不能随意更改。要从多角度多方面去搜集信息加以分析。研究过程中应时时控制无关因素的干扰，确保研究的信度和效度，这样才能得出科学的结论。
（5）可行性：考虑人员、经费、设备、技术等条件的承受能力时，应该实事求是地选择课题范围。在研究中尽量不打乱幼儿园原有的正常教学计划和作息时间。
护理研究应遵循的伦理原则？
主要有自主原则、有利原则、无害原则、公正原则、知情同意原则，这五项基本原则不仅适用于大型医疗机构的护理工作，也适用于社区护理工作。
这些原则形成了护士正当的、合乎伦理的决策的基础，表达了护理的身份，揭示了护士保护人类尊严、权利、健康和幸福的承诺和道德责任。这意味着护士有能力做出伦理决策，在关怀照顾病人中不仅仅是服从的助手或部下，同时这要求护士具有某些美德，如利他主义、同情、正直等等。
plc的编程应遵循哪些基本原则？
1、安全性，使用PLC控制多少都会有自动运行的部分，对这部分要做到万无一失，宁可不做，也不要让被控对象处于失控状态。在程序上做到绝对安全。
2、功能完整，在保证安全的前提下，尽可能的实现客户的功能要求。
3、逻辑缜密，我们的程序不仅需要在各部分正常时，能顺利完成每个动作。当丢失某些信号时，要依然能处于安装状态，并有安全提示。
4、程序简单化，在功能上我们要逻辑缜密，做到思维无漏洞。但是在编程时就要用最简单的语句，完成尽可能多的功能。做到程序易于修改、方便调试、升级简单。
5、方便阅读，我们编写的程序除了要完成指定的功能，也要便于读懂和上手。
课题的选择应遵循哪些基本原则？
选题最基本的原则就是要符合实际，发现教育教学中的前沿问题，其次教师选怎课题要切实可行，课题要能影响全局、有价值、有指导意义，对于教师来说，选择课题关系到日后能否顺利晋升。
根据以前教师个人课题参考课题来选择课题，也可以根据自身教育教学需要和自身的研究能力，提出具有研究价值、自身特色和优势的课题进行申报。在这方面一定更要新颖有自己的研究价值等等。
扩大电路应遵循的基本原则是？
基本上有：
1.输入和输出尽可能离得远一点，这样可有效的防干扰、自激
2.电源电压选择适当一般在几伏到36V之间
3.尽量做到共点接地，就近接地，将接地电阻减少到最小
4.要兼顾放大能力和失真度
5.要有较高的可靠性，能适应适度的电压波动
6.不对安全有影响 、
礼仪应遵循的基本原则有哪些？
（1）宽容的原则。
即人们在交际活动中运用礼仪时，既要严于律己，更要宽以待人。
（2）敬人的原则。
即人们在社会交往中，要敬人之心常存，处处不可失敬于人，不可伤害他人的个人尊严，更不能侮辱对方的人格。
（3）自律的原则。
这是礼仪的基础和出发点，学习、应用礼仪，最重要的就是要自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点。
（4）遵守的原则。
在交际应酬中，每一位参与者都必须自觉自愿地遵守礼仪，用礼仪去规范自己在交往活动中的言行举止。
（5）适度的原则。
应用礼仪时要注意做到把握分寸，认真得体。
（6）真诚的原则。
运用礼仪时，务必诚信无欺，言行一致，表里如一。
（7）从俗的原则。
由于国情、民族、文化背景的不同，必须坚持入乡随俗，与绝大多数人的习惯做法保持一致，切勿目中无人、自以为是。
（8）平等的原则。
这是礼仪的核心，即尊重交往对象、以礼相待，对任何交往对象都必须一视同仁，给予同等程度的礼遇。