一、早教最好的老师是家长
早教最好的老师是家长
早教最好的老师是家长，人格的健全也是孩子发展的一个重要方面，父母、家庭正是宝宝接触的第一个老师和第一受教育的地方。宝宝的身心健康成长离不开父母的耐心教导，培养孩子会让孩子在未来成长得更好。以下是早教最好的老师是家长的分享。
早教最好的老师是家长1 如今，早教是个热词，也是时尚。特别是年轻的父母，唯恐在早教上落在人后。但细细一考究，发现早教仿佛一桶越捣越浓的糨糊，令人迷糊，也容易让人被忽悠。
在我国教育法及教育行政规章中，似乎找不到“早教”一词，规范的提法是“学前教育”。早教，如何谓之早？有一种说法，3岁至6岁是学前教育，3岁之前的统统是早教范畴。其实，说白了，这是早教机构抢占市场自己划出来的“势力范围”。
即便是3岁前，早教的提法也不尽科学，突显的问题是究竟“教”什么。在上海市教委制订的《0至3岁婴幼儿教养方案》中已有明确要求：“以养为主，教养融合，强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。”这句话可以解读为：3岁前应当以养育为主；对宝宝的教育内容和方式，应当与养育目标结合在一起，不能教大于养甚至以教代养；施以的一切教育，都应当以尊重和满足宝宝的身心健康为前提，切忌拔苗助长。
今年本市有关部门还下发了《0至18岁家庭教育指导内容大纲》：“0至1岁主要是建立亲子关系，父母在照料婴幼儿的过程中，充分的体肤接触、感情表示、行为表现和语言刺激，会对婴幼儿的成长产生深远的影响；1岁以后，随着动作能力、言语能力的发展及活动范围的扩大，开始表现出追求玩伴的愿望，于是出现一对一的玩伴关系。”这段话至少说明一点，就是3岁前的小宝宝，他们最大的“教育”空间应当是在家庭里，他们的最好老师不是外人，而恰恰是养育他们的父母。
我们不妨给“早教”下个定义，即并非“早期的教育”，而应当是“早期的教养”，是一种让宝宝顺其自然健康发展的教养。再丰富多彩的早教，都必须建立在亲子关系基础上。因为，像宝宝们特别渴望的“体肤接触、感情表示”，再训练有素的早教专家，也会无能为力或留有破绽。
早教最好的老师是家长2 受狭隘早教观念影响，一些年轻父母热衷于迷信专家和特定环境的亲子游戏，将孩子送进早教机构接受某种方案的专门训练。科学研究表明，无论是“小学化”式的超常教育，还是盲目跟风的特长教育，既违背婴幼儿身心发展规律，又脱离孩子天性和兴趣，不仅难以收到成效，还可能为孩子长远发展埋下隐患。
实际上，早教最好的课堂是家庭，是大自然。父母亲是最好的老师。无论哪一家早教机构或早教专家都不能代替家庭和家长。科学早教其实就是父母和孩子每时每刻交流共处的影响，就是给孩子提供的每一个环境细节的熏陶引导。
专家说，游戏和快乐才是孩子早教的主要构成，生活则是最好的'内容。家长与其带着孩子在各种拔苗助长的特长班之间疲于奔命，不如有的放矢地进行寓教于乐的亲子游戏，使其在学中玩，玩中学，顺其自然，因势利导。比如敲锅子，可以培养婴幼儿的节奏感和听觉；如果孩子对抽水马桶好奇，就可讲解马桶几个开关的使用关系，让孩子知道“抽水马桶的水箱怎么用了又会满”的小秘密等。通过这些共同参与的游戏，同样可开发孩子的观察能力。更重要的是，亲子互动加强了与孩子的沟通，有利于培养儿童健全的心智。
专家说，千万别以为早教就是要教什么难懂的大道理，其实就是在“玩水”“玩米”等活动中教孩子怎么生活。作为实践者，家长需要的是科学理念、认识，并掌握正确的方法，提高早教水平。只要有心，都能做好。
二、育婴师培训主要有哪些内容
0-3岁婴儿的智力开发，进行科学指导：心理、营养、保健、教育，包括孩子的饮食、睡眠、日常生活、接种等，分为理论知识和实践技能两方面。
三、早期教育的重点是什么?
一切早期教育必须依循自然的秩序
一、是早教传授知识的方法重点, 必须依靠感官进行。
第一年必须在摇篮里摇播, 让幼儿听大人唱歌和细语, 带幼儿到大自然中,尽量给予温暖和安全。
第二年, 应经常与幼儿做游戏, 或让他们自己玩耍,跑动和追逐,并利用音乐及适合的图片, 增进幼儿的身心愉快。要发展幼儿的关观知觉能力,重视幼儿的活动。
二、是早教内容的选择重点,应根据儿童的年龄特点,切勿超过其理解程度,否则, 父母的努力将无法把握最佳时机，难让儿童做最大量的吸收，白白浪费和错过了最佳早教期。内容的选择应由浅入深，注意知识间的内在联系性和形式的游戏化、故事化、生活化。在这方面目前国内最优秀之一是广西人民出版社发行的《波利亚思维数学》，你不妨读读理解其中的奥秘
总之, 早期教育重点在于依照儿童生长发育阶段和自然秩序，选择适合年龄特点的优秀内容，发展儿童的外部感官能力和建立儿童对生活、知识的认识和理解能力。
四、如何教育四个半月的宝宝
对孩子的培养要符合他的年龄特点，像您孩子的这个年龄主要还是“听觉语言”和“视觉语言”的培养，家长要尽量创造良好的教育环境，您可以在家里布置识字环境，在大一些的物品上贴汉字，抱孩子路过的时候就让他看看，并且读给孩子听。一些小的物品，您可以每天让孩子看一遍字卡，再拿实物给他看，让孩子在听的同时也能看到，这就是我们书中提到的两种语言同步发展。您可以仔细的读一下这方面的内容。平时还要多跟孩子说话，给孩子念儿歌，唐诗，讲故事，让宝宝看一些色彩鲜艳的图书。不要怕孩子听不懂，看不懂。也可以把音乐作为生活背景音乐轻声的放给孩子听，让孩子在游戏，吃饭中不知不觉的受到音乐的熏陶，激发孩子的音乐敏感，提高孩子对音乐的鉴赏能力。经常带孩子去外面了多与人接触让孩子在陌生的环学会主动接触别人，提高适应能力和社交能力。家长还要注意培养孩子良好的生活习惯。您也可以参照以下的内容进行早教：
1.锻炼孩子的勇气，便于接触更多的事物。
2.爬行，还要让宝宝有足够的时间和地方练习爬行，能锻炼肢体协调能力。
3.和宝宝玩藏猫猫的游戏，将你的部分身体藏起来，然后让宝宝找你。可以用你的身体或宝宝的玩具经常同他玩这种游戏，在必要时可以叫他的名字。但你不要把自己完全藏起来，需要让宝宝知道你还在这儿。
4.语言训练：给宝宝讲故事，让宝宝边看图画书，妈妈一边生动的讲，观察宝宝的反映。要多宝宝交流，启发孩子尽早学会发音，说话。还要将“字卡”贴在家中常见的物品上，每天领宝宝到处看看，启发宝宝跟随朗读，也用字刺激宝宝的视觉细胞，让宝宝尽快获得识字敏感。还可以利用“字卡”和宝宝做游戏，增加宝宝学习的兴趣。
5.经常和宝宝到户外活动，创造社会交往条件，培养宝宝最初的社交观念。
6.培养宝宝各种良好的习惯。其实对宝宝的早教就是在生活中进行的，要逐渐培养孩子养成各种好的生活习惯，如按时起居，按时吃饭，吃饭不挑食，自己逐渐能吃饭等等。详细的早教方法您可以参照施教表格进行。