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档案袋评价名词解释? 成长记录评价法的名词解释?

档案袋评价名词解释?

档案袋评价

档案袋评价(portfolio assessment)又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”,是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价,它是 20 世纪 90 年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型质性教育教学评价工具。档案袋是指按一定目的收集的反映学生学习过程以及最终产品的一整套资料。档案袋的制作过程,涵盖了一项任务从起始阶段到完成阶段的整个跨度,目的是为了展示学生的学习和进步状况。

中文名

档案袋评价

外文名

portfolio assessment

别名

“学生成长记录袋评价”

又称

“学习档案评价”

类型

教学型评价型展示型文件型理想型

成长记录评价法的名词解释?

档案评价也称之为成长记录、档案袋评价,档案评价的重要依据是学生档案袋,通常以文件夹的形式收藏每一个学生具有的代表性的学习成果和反思报告,可以用来监督学生经常检查他们所完成的工作

简述学前儿童美术评价的档案袋评价法?

一)展示、修订和整理要求

在初步尝试使用学生美术学习档案袋的过程中,教师要利用多种形式并定期进行档案袋之间的交流、展示,使其完善并最后定型。

1.班级内展示。每两周,学生先以小组为单位,每个小组成员从各自档案袋中选出自己最优秀的作品进行相互比较和展示,其他同学可以提出有关这些作品的问题和意见。然后由各小组选出代表在全班交流。

2.平行班交流。每月抽取每班建立得比较好的学生档案袋在其他平行班中进行展示,也可以选择不同层次的比较典型的学生档案袋放在一起,进行档案袋交流展示会,把比较好的想法与做法进行推广。

3.开放性评价。每学期,利用家长会的时间,将学生学习档案袋向家长展示,让家长了解学生美术学习情况,并参与学生档案袋的评价,提出意见和建议。

(二)档案袋评定要求

对于档案袋中的每一份材料,教师都要根据预先设定的标准进行评价,也可以用学生自我评价和同学评价的形式。对于每一个档案袋,教师不应只是用一个等级分数做出评价,教师可以写一个综合评定,说明学生档案袋的优点和缺点,并概括性地描述学生的能力情况;教师也可以按一定的标准评价档案袋,并提出进一步改进的建议。

二、档案袋评价在教学实践中出现的问题

(一)档案袋里收集