研究内容包括什么？
研究内容分为：基本研究和应用研究。
研究的主要宗旨是推进知识和变量间联系的理论。它的开发性质源于好奇心及兴趣，目的乃是为了增加人类的知识，但不关心这类知识是否具有立即应用的价值。
基本研究常问的问题，例如：人类历史中，逻辑思维何时开始？生物是从常规中出现还是意外诞生的，什么是身心的联系。
应用研究
应用研究是将基础研究所产生的知识，设法应用到解决人类实际的问题上。常见的应用研究的范畴包括：电子、资讯科技、电脑技术、应用科学等。一般的学术及工业的机构会进行应用研究。学术机构的研究经费都会从工业上的伙伴得到资助。通常研究直到应用才停止。
研究是主动寻求根本性原因与更高可靠性依据，从而为提高事业或功利的可靠性和稳健性而做的工作。“研究”一词常被用来描述关于一个特殊主题的资讯收集。利用有计划与有系统的资料收集、分析和解释的方法，获得解决问题的过程。研究是主动和系统方式的过程，是为了发现、解释或校正事实、事件、行为、理论，或把这样事实、法则或理论作出实际应用。
教育学的研究对象不包括？
教育学研究对象不包括：一切教育领域中的心理现象，因为教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，而不是一切教育领域中的心理现象。
教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。
教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学
教育学的任务就是探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。
19世纪中叶以后，马克思主义的产生，为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的迅猛发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。
任何一门学科的独立性，首先取决于它有特定的研究对象，或者说具有不同于其他学科的研究对象。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。
教育问题的提出标志着教育学的萌芽；教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革；对同一问题的不同回答就形成了不同的教育思想和教育观念及其派别。教育学研究要有“问题意识”，
地质研究内容包括哪些？
主要研究矿山地质、水文地质、工程地质环境调查与评估等方面基本知识和技能，进行水工环地质工程设计与施工、地质灾害调查与评估、岩土工程勘查、环境地质监测等。
论文研究内容包括哪些？
包含内容：
1、主题。科研论文必须有且只能有一个主题，这个主题要具体到问题的基层，即此问题基本再也无法向更低的层次细分为子问题，而不是问题所属的领域，更不是问题所在的学科，换言之，研究的主题切忌过大。
2、题目。科研论文题目是对研究对象的精确具体的描述。题目应简明扼要地反映论文工作的主要内容，切忌笼统。由于别人要通过论文题目中的关键词来检索科研论文，所以用语精确是非常重要的。
3、摘要。科研论文的摘要，是对论文研究内容的高度概括，他人会根据摘要检索一篇硕士学位论文，因此摘要应包括：对问题及研究目的的描述、对使用的方法和研究过程进行的简要介绍、对研究结论的简要概括等内容。摘要应具有独立性、自明性，应是一篇完整的论文。
4、研究设计。研究设计部分需要说明该科研论文的设计思路、主要方法和过程。
5、结果与分析。是对研究的数据和结果进行讨论和分析。 这部分是论文的精华部分，在呈现研究结果并对结果进行分析时要注意逻辑性。
6、结论。结论部分需要简要说明从该项研究结果取得的正确观点、理论意义或实用价值、推广前景。
7、参考文献。为撰写科研论文而引用的有关图书资料称之为参考文献。 论文撰写过程中，凡引用前人或他人的 观点、数据和材料等都要在文中出现的地方标明，并在论文末尾的参考文献中列出。
定性研究包括哪些内容？
定性研究是“描述”的。
定性研究的资料大多是文字形式的描述性（de-scriptive）资料，这些资料被称为软性的资料（soft data)。
其内容包括：文本资料、现场记录、访谈记录、官方文件、私人文件、备忘录、照片、图表、录影带等，这些资料提供有关场所和客观现象的厚实的描述（thick description)。
研究者搜集这些描述性资料时，注意了场所中发生的每个细节，假定场所中没有一件事情是琐碎或不重要的，并假定每件事情都可能是一个线索，以更广泛地了解所研究的现象。
研究设计包括哪些内容？
研究设计的主要内容一般来说主要是：阐述课题研究的背景、研究的对象和内容、研究的必要性和可行性、研究的目的和意义、研究假设、研究原则方法和手段、评价、实施步骤和措施等等这些方面。
课题研究设计
教育科研课题确定之后，就要进行课题研究设计。教育研究设计是对教育研究活动开展的全过程的设计，是确保教育研究质量的关键环节。尽管不同类型的教育课题研究，对设计有不同要求，但从现有的教育课题研究设计来看，主要包括以下几个方面的工作：提出研究假设、选择研究对象、明确研究变量，确定研究方法，最后形成研究方案。
幼儿数学教育包括幼儿什么的研究？
幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计术和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。
幼儿的数、计数与运算
认识十以内数的组成和分解，以及部分数之间的互换和互补关系等，学会十以内的计术，认读和书写十以内的阿拉伯数字，十以内的加减运算等。
量与计量的初步认识
能区分物体量的差异，比较物体的多少，大小，长短，高低，粗细，厚薄，宽窄，轻重，容积等。
简单的几何图形知识
能够正确辨认常见的平面图形，正方形，三角形，长方形，半圆形，圆形和梯形，并能说出它们的名称和主要特征。
护理管理研究的内容包括哪些？
护理管理研究的主要范围：①护理实践；②护理教育；③护理科研；④护理理论。护理资源的主要内容有：人、物、空间、信息是管理的要素， 主要的资源：人力资源包括工作人员的数量、智力和类型；物质资源包括仪器、设备、物资和工程应用技术；空间资源包括建筑设计布局和规模；信息资源将提供社会和环境对护理服务的影响及反映等。
营养学的研究内容包括？
营养学研究的主要内容有：
(1)食物化学：主要研究食物中各种营养成分的含量及其分析方法，探讨食品 在加工与烹调过程中的物质变化。
(2)基础营养学：主要研究各种营养素的生理功能，阐明人体营养需要，探讨 营养与特殊生理功能（如免疫功能）和智力发育的关系，作为临床营养学的理论 依据。
(3)实用营养学：研究各种生理状态下（如孕妇、乳母、婴幼儿、青少年、老年 人)及不同劳动隋况下的营养需要与合理膳食，阐明营养因素与退行性疾病发生的 关系，研究各种营养缺乏病的发病机制与预防措施。
(4)医院饮食学：研究各种疾病的饮食支持及特殊营养供给手段，以促进病人机体的康复;探讨医院各种膳食管理制度，为住院病人提供相应的治疗、保健饮食。
(5)公共营养学：进行区域性或全国性营养调查，了解人民的膳食结构与营养状况；进行营养监测，提出改善措施；研究各种营养政策与立法，使营养工作纳入国民经济发展规划。
营养学的层次有五层。
一是物质层次，即中医提到的各种食物进行寒/热/平等类别划分。对植物和食物/动物进行详细的功能记忆和搭配。需要经验。
二是营养元素层次，即西方营养学。把营养成分进行微小结构解剖，并明确各元素的功用。但是容易拆开整体/系统，独立/孤立了解物质。
三是化学结构层次，即进行到元素的结构组成与人体结构作用/过程等进行详细描述。更深入的微小领域。
四是分子原子研究层次，通过组成元素的分子/原子的结构方面进行探讨。
五是基因结构层次。通过物质最细结构领域与人体基因领域进行观察，了解物质之间的作用和原理。
研究方案的内容包括哪些？
一个研究方案的内容应该包括以下几个方面：
研究目的和背景：研究目的是指研究方案所要解决的问题或要回答的问题，研究背景则是对该问题或领域的背景和现状进行介绍和分析，明确该问题的研究意义和价值。
研究问题和假设：研究问题是指明确研究的具体内容和范围，提出要解决的具体问题；假设是指根据研究背景和问题，提出研究的假设或预测。
研究方法：研究方法包括数据采集方法、数据分析方法、实验设计、调查问卷设计等，需要明确采用的具体方法及其合理性。
研究样本和调查对象：研究样本是指用来进行研究的个体或组织，调查对象是指需要收集数据的人群或对象，需要明确研究样本的来源和选取方法，以及调查对象的特点和数量。
数据处理和分析：研究方案需要明确数据处理和分析的方法和流程，包括数据清洗、变量构造、统计分析等。
研究时间和预算：研究时间是指完成研究所需要的时间，需要考虑到数据采集、处理和分析的时间，以及可能出现的延误和问题。研究预算是指完成研究所需要的经费，需要考虑到研究人员的薪资、实验材料、调查问卷等费用。
参考文献和附录：在研究方案中需要列出参考文献，以便评审人员或读者了解研究背景和相关研究成果；同时，还需要在附录中提供相关的数据、问卷调查表、实验结果等。
综上所述，一个完整的研究方案需要包括以上几个方面的内容，以确保研究的可行性和科学性。