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写景倒叙式开头?

写景开头,一要注意目的明确,要起到渲染气氛,为人物和情节做铺垫,感染读者等的作用,但要注意不必面面俱到,要与人物心理与情节和谐映衬,抓住细节特征,突出气氛即可;二要注意突出特点,不可以千人一面。那么接下来就可以进入这一讲——倒叙开头法。

这个方法不需要我们创造新的修辞,也不需要去联系周围的特定环境,而只是将我们作文原有的结构调整一下,就可以收到事半功倍的效果。很多学生了解这种方法,但是不善于运用。所以在学习中这个方法不算新颖,但是在作文中却还是很少见到,究其原因——学生只是大概地了解,并不太善于操作,所以这一讲主要学习三个易操作而效果很明显的倒叙的技巧:

倒叙是为了达到巧设悬念,扣人心弦的目的,所以技巧一:可从引起联想的线索写起(人物,事物,语言,环境等)。

例1“昏黄的灯光下,妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下,又一下,每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈,两鬓已经布上了银丝,眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑,粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白,一双枯树皮似的手在不停地用力、用力„„看着妈妈这用着力的双手,那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。”

例2“在我的抽屉里,珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针,这胸针,凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它,奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前,每当我捧起它,就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。”

这两篇习作均设置了悬念,例1选取的是妈妈修三轮车的场景,例2选取的是引起联想的胸针,这些无疑是最能表现文章主题的部分,我们把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写,顺理成章地引出对往事的回忆,并且引人入胜。{写景作文倒叙}.

技巧二:可从最集中的矛盾爆发点写起;

“今天早晨,在水东街上,一位初中生正急匆匆地赶往学校,后面,一位老大爷在紧紧跟随。转眼间,这位初中生迅速地闪进了学校,径直朝班级走去,老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢?事情还得从上个星期天下午说起。”

这篇习作就在开头设置了一个悬念,一下子抓住了我们的心,这到底是为什么呢?所以把这一精彩的部分放在作文开头,自然引出了对过去事件的回忆。

最后要注意:倒叙时要交代清楚起点(起点是某个人物还是情节等)。倒叙与顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。如:以上例文,在倒叙与顺叙的转换之处,很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”等,这样入题就很快。另外文章结尾时一定要呼应开头,这样行文才算完整

篇二:《倒叙作文的写法》

倒叙作文的写法

倒叙开头的好处:运用倒叙手法构思的作文,其最大的优势是能突出作者最想表现的重要情节,突显文章最能体现主旨的片段,使作文的结构富有变化,情节错落起伏,从而达到吸引读者的目的。

范例:

由眼前事物引起对往事的回忆:站在舞台上,望着台下一张张笑脸,听着台下雷鸣般的掌声,我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前,第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。

把最扣人心弦的情节提前:今天早晨,在桃李街上,一位初中生急匆匆地赶往学校,后面,一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间,这位初中生闪进了学校,径直朝班级走去,老大爷也急 忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢?事情还得从上个星期天下午说起。

预先告诉结局:在我的抽屉里,珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针,这胸针,凝聚着奶奶对我无微不至的关怀,每当我看到它,奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前,每当我捧起它,就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 注意事项:倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡,做到衔接自然。如:在倒叙和顺叙的转换之处,很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来”等事件的起点。{写景作文倒叙}.

习作题目:尘封的记忆

习作要求:

1.倒叙开头。

2.综合运用多种描写方法刻画人物,突出主题。

3.不少于500字。

范文引路:

篇三:《开头倒叙的写作》

倒叙开头的写作

大家在村庄外头看“野台子”戏,看着看着,忽然李大娘推了张大嫂一把:“你怎么抱着南瓜来看戏啊?”那完全生活在剧情中的张大嫂这才回到现实,大叫一声“我的孩子呢”?她本来是抱着孩子赶到戏台前面的啊。继而一想,跑过南瓜地的时候曾被瓜秧绊倒摔了一跤,孩子一定还在瓜田里,于是戏也不看了,瓜也不要了,跑到瓜田里找孩子。东找西找,找不到孩子,找到一个枕头。是了,她正搂着孩子睡在床上,听见外面锣鼓响,抱起孩子就往外跑,她 好久没有机会看戏了!太兴奋了!快中有错,八成抱起来的是枕头,不是孩子。赶紧跑回家去,推门一看,孩子在床上睡得正甜呢!

常用倒叙形式一:预先告诉结局。

表达效果:使文章产生悬念,增强生动性,引人入胜,避免叙述的平板和结构的单调。

二、

《羚羊木雕》开头:

“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。 这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。{写景作文倒叙}.

“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。

“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。

“我把它收起来了。”{写景作文倒叙}.

“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动,低着头不敢看她。

“要说实话„„是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。

常用倒叙形式二:把最扣人心弦的, 情节提前

是的,我又看见月牙儿了,带着点寒气的一钩儿浅金。多少次了,我看见跟现在这个月牙儿一样的月牙儿;多少次了,它带走种种不同的感情,种种不同的景物,当我坐定了看它,它一次一次的在我记忆中的碧云上斜挂着。它唤醒了我的记忆,像一阵晚风吹破一朵欲睡的花。

常用倒叙形式三:由眼前事物引起,对往事的回忆

练习1:仿写过渡句:

1、我至今不能忘记第一次投稿时那种

兴奋、激动、紧张而又怯懦的心情。

我至今不能忘记 。

2 、每当看到大街上女孩子系着五颜六色的美丽纱巾,我就想起自己用心珍藏着的那四条并不很美丽的纱巾。

每看到 ,我就想起 。{写景作文倒叙}.

3、每次放学,都要经过那株桃树,此时桃花开得正旺。望着满树桃花,我又陷入了深深的回忆中……

练习2:加入倒叙的开头

凳子上有水

开头1:

开头2:

“你怎么这么赖啊?明明犯规了还死不承认,把球给我,我们队开球!”我气愤地对他说。

“我怎么犯规了?明明是你自己挡过来给我撞到,应该是你阻挡犯规才对。”他也毫不示弱地和我争执。{写景作文倒叙}.

“你撞人犯规了,还那么多道理讲,反正你撞人就犯规,你犯规就该我们队开球!”我大声吼到。

“就算是我撞你,但这是在篮底的合理冲撞区内,卡位撞到人也不算犯规吧?”他质疑地向我提出来。

我仔细一看,果然是在合理冲撞区内。我虽说知道理亏,但仍是心有不甘地对他嚷道:“你一个人玩吧!我不玩了!”我气愤地背着书包离开了球场。

现在,他要坐的凳子上有水,可能是由于光线的问题,他没看见,而我却从侧面看得一清二楚。

我正在心里嘀咕着要不要提醒他,他已经开始准备往下坐了!我再次屏住呼吸,心想:“谁让你昨天惹了我,坐到水上也活该!”

就在要坐下去的千钧一发之际,他却倏地一下站起来,伸手一把拽住了我:“小心!”他话音刚落地,我身边“哐当”一声响,一碗冒着热气的倒了满地都是。原来是一位女同学在经过我旁边时忍受不住汤的剧烫,失手将汤碗滑下了。

“幸亏他拽了我一把„„”我感激地看了他一眼,同时心里感到惭愧。

他又要坐下了!我大声提醒他:“小心!凳子上有水!”在我眼里,那凳子上的水似乎已变成了一味给心胸狭窄者的提醒剂。

下次,再遇到这种情况,我一定会毫不犹豫地提醒他说:“凳子上有水!”这也是在提醒我自己„„