幼儿园教师如何树立正确的教育观和儿童观？
一）教师要由衷地热爱孩子
（二）教师要平等友好地对待幼儿
（三）教师应关注每一位幼儿
捉孩子身上的闪光点，抓住教育的最佳契机，对他们“晓之以理，动之以情”，
（四）教师要以积极的教育方式对待儿童。发展积极的自我要概念和自我评价能力。
（五）教师要寻找“闪光点”进行顺势激励。
让他发现了自己的优点，在同伴中建立了威信，增强了他的自信心。
（六）教师要对幼儿正确予以评价，进行自我约束教育。
教师应尊重儿童的人格和权利，尊重其身心发展的规律和学习特点，尊重个体差异。作为教师，我们是教育的执行者，在教育和教学的过程中，我们应该尽量做到尊重孩子，给孩子自信，让他们在自信中健康地成长
什么是科学的儿童观和儿童教育观？
科学的儿童观：是指社会看待和对待儿童的看法或观点。儿童的基本活动是游戏，是一种游戏式的存在，儿童在游戏中并且通过游戏生活、生长、学习与发展。正是基于此，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出，幼儿园教育“以游戏为基本活动”。《幼儿园教师专业标准（试行）》中也强调“重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动”。
儿童教育观：是指关于教育现象和问题的基本观念体系。
如何树立正确的儿童观和教育观？
1. 尊重儿童：尊重是树立正确儿童观和教育观的基础。每个孩子都是独立的个体，有自己的思想和感受，应该被尊重和理解。
2. 以孩子为中心：教育应以孩子为中心，关注他们的需求和兴趣，而不是强迫他们接受我们的观点和价值观。
3. 鼓励自主学习：教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的自主学习能力和解决问题的能力。
4. 重视情感教育：情感教育是儿童教育的重要组成部分，应该注重培养孩子的情绪管理能力和人际交往能力。
5. 倡导全面发展：教育应该注重孩子的全面发展，包括身心健康、知识技能、道德品质等各方面。
6. 家庭和学校合作：家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，应该建立良好的合作关系，共同参与孩子的教育和成长。
7. 以爱为基础：无论在家庭教育还是学校教育中，都应该以爱为基础，让孩子在爱的环境中健康成长。
8. 适应社会变化：随着社会的发展，教育观念和方法也需要不断更新，我们应该以开放的心态接受新的教育理念和方法。
什么是儿童教育观？
儿童教育观也称为终身教育观，就是家长对于孩子教育的观念自己方法
1．以终身教育观看儿童教育
2．树立新基础教育观
3．明确幼儿教育质量观
4．实施素质教育 儿童教育意义重大，对于这点，洛克的表达再恰当不过：把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是可靠的和保险的方法。
人的贫富和成功与否，很大程度上源于认知的差异。我们在成年阶段不是在享受儿童时期形成的正确认知带来的福利，就是正遭受错误认知带来的痛苦。儿童教育观远不止是让孩子多学几首诗词，它是塑造孩子对未来的认识及行为。良好的儿童教育，是完善人格，心智，道德等各方面发展的根基。教育观和素质教育观的区别？
1、素质教育的教育观包括：
①素质教育应全面贯彻党的教育方针；
②素质教育以提高全民素质为根本宗旨；
③素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点；
④素质教育造就“有文化、有理想、有道德、有纪律”的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2、关于素质教育的含义。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词 。
儿童视角培训心得？
儿童视角培训是以儿童的视角来进行教育和培训的一种方法。我参加了这样的培训课程，并从中获得了一些心得与体会。首先，儿童视角培训能够帮助我们更好地理解和沟通儿童。通过模拟儿童的思维方式和特点，我们能够更准确地理解他们的需求和想法。这对于在教育和和家庭环境中与儿童进行有效的沟通和互动非常重要。在培训中，我们学习了一些有效的沟通技巧和方法，例如使用简洁明了的语言、通过游戏和互动来吸引儿童的注意力等。这些技巧使我更有信心和能力与儿童进行良好的互动。其次，儿童视角培训还能够提高我们的教育和引导能力。通过了解儿童的发展特点和心理需求，我们能够更好地设计和实施教育活动。在培训中，我们学习了如何创造一个积极、有趣和互动的学习环境，培养儿童的创造力和解决问题的能力。我们还学习了如何根据儿童的年龄和兴趣来选择合适的教育资源和方法。这些知识和技能对于我在和儿童一起工作时非常实用。最后，儿童视角培训让我重新审视了自己的观念和态度。在培训中，我们被要求放下成人的身份，尝试以儿童的眼睛来看待世界。这让我重新认识到儿童在成长过程中所面临的困惑和挑战，也让我反思了自己在与儿童互动时可能存在的问题和不足。通过这种重新审视，我相信我能够更加成为一个敏感、温暖和有爱心的成人。总的来说，儿童视角培训给我带来了很多宝贵的收获和启发。通过这个培训，我更加深入地了解了儿童，提高了与他们沟通和教育的能力，并重新认识了自己。我相信这些经验和知识将对我以后的工作和生活产生积极的影响。
教育观教师观儿童观的基本内容？
儿童观指儿童是发展的人，儿童是独立的人，儿童是有独立意义的人。教师观指教师是社区开放型的教师，教师是知识的传授者，学生的引导者，课程的开发者和建设者。教育观指的是教学应该从教育者为中心转向学习者为中心，教会学生知识转向教会学生学习。
作为一名幼儿园教师应该持有怎样的儿童观和儿童教育观？
每一个儿童都是独立的、发展中的个体，作为幼教老师，要尊重儿童的年龄特征、身心发展规律和认识特点，尊重他们，坚持以人为本，树立终身教育理念。
作为一名幼儿园教师，首先要做到的就是爱孩子，有耐心做一个有爱心的老师。认识到每一个孩子都是独立的个体，他们有不同的思想和行为方式，要尊重他们的差异和不同，平等的看待每一个孩子。认识到该年龄阶段孩子的身心发展规律，遵循规律正确引导孩子学习。提高自身素质修养，为人师表，成为孩子心中的榜样和典范，起好带头作用，并在教学过程当中不断学习和积累，做到与时俱进。
如何树立正确的儿童观、教育观？
树立正确的儿童观和教育观，必须多给孩子一些正确的学习心态疗愈以及多培养孩子的正能量观念。
简述朱熹的儿童教育观？
朱熹的儿童教育观
一、注重胎教
朱熹是我国古代教育史上比较注重胎教的教育家，他从“理气二元论”出发，论述胎教问题。
二、重视乳母之教
朱熹还十分重视乳母对婴儿的保育作用，主张要慎择乳母。乳母是婴儿接触时间最长的人，因此对婴儿影响也最大。他把乳母称作子师
三、善从师，慎择友
幼儿童稚，模仿性强，辨别力弱，环境对他们的影响很大，而环境的影响，又往往通过人们的交往实现的，尤其是师、友的影响更为显著，因而古代许多教育家、思想家都强调要教育子女善从师，慎择友。
四、提倡由浅入深的启发教育原则
在教育儿童的方法上，朱熹提倡由浅入深进行启发诱导。首先根据不同的年龄阶段把教育分成二等，即“小人之学”“大人之学”。在内容上，按“量力所致，约其课程”的原则，对各等教育做了具体规定： 在“小人之学”始于衣服冠履，次于言语步趋，次及撒扫涓洁，次及读书写文字，既有杂细事宜。
对儿童教育的首要任务在于启发其思考，是他们发现问题，帮助他们解决问题。