基层群众性质组织主要是指？
我国的基层群众性组织，指在城市和农村按居民的居住地区建立起来的居民委员会和村民委员会，居民委员会和村民委员会是建立在我国社会的最基层、与群众直接联系的组织，是在自愿的基础上由群众按照居住地区自己组织起来管理自己事务的组织，一般设有人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会。
决定幼儿教育的性质是？
幼儿园教育的性质是学校教育和终身教育的奠基阶段。
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
教学与幼儿园教学是包含与被包含的关系。对教学含义的理解是明确幼儿园教学含义的基础。教学的含义中强调的是教师的教与学生的学的统一，那么幼儿园教学也应该是教与学的统一，应该是由师幼共同的活动组成。教学的含义中又强调通过教学学生应该在知识技能、能力态度、人格等方面获得一定的发展，因此通过幼儿园的教学幼儿也应该在各个方面得到发展。
扩展资料
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，注重养成良好生活习惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。
如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校”，德文解释为“尚未进学校的游戏学校。”另外，幼儿园一年中举行的重要活动还有：幼儿园的入学典礼、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。
幼儿教育的性质，基本特点，意义？
幼儿教育的性质：基础性，公益性
幼儿教育的特点：生活化，游戏化，活动化，潜在性，启蒙性
幼儿教育的根本意义：是促进个体和社会的发展
决定幼儿教育性质的是什么？
幼儿的教育的性质是学校教育和终身教育的奠基阶段。
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
教学与幼儿园教学是包含与被包含的关系。对教学含义的理解是明确幼儿园教学含义的基础。教学的含义中强调的是教师的教与学生的学的统一，那么幼儿园教学也应该是教与学的统一，应该是由师幼共同的活动组成。教学的含义中又强调通过教学学生应该在知识技能、能力态度、人格等方面获得一定的发展，因此通过幼儿园的教学幼儿也应该在各个方面得到发展。
幼儿教育的性质，基本特点和意义？
我国幼儿教育的性质：是我国教育事业的重要组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
幼儿教育的基本特点：生活化，游戏化，活动化，潜在性，启蒙性
幼儿教育的意义：促进幼儿身体和心理建康发展，培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，培养幼儿对社会，对集体，对别人对自己的正确态度，激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，发现幼儿的观察能力，思考能力和语言表达能力，陶冶幼儿的情操，发展幼儿的美感。
性质相同的力指哪些性质？
同性质的力,是指这种力的产生条件是相同的。 如:物体由于形变而产生的力叫“弹力”。
绳子的拉力--绳子被“拉”发生形变,产生拉力,“拉力”属于弹力。
木块放在桌面上,桌面对木块的支持力--桌面被压产生形变,从而产生支持力,“支持力”属于弹力。 可见,以上例中的“拉力”、“支持力”属于同性质的力(都是弹力)。
力的性质是指力的什么性质？
力的性质有物质性、相互性、矢量性、同时性、独立性。力的三大要素是大小、方向、作用点。力的基本定义就是物体之间的相互作用，因此所有的力都是相互的。力不但有大小，而且还有方向。它是由大小和方向共同决定的。
根据以上结论得出力的性质是指力的什么性质
幂指函数的性质？
幂指函数就是幂底数和幂指数同时都为自变量的函数。这种函数的推广，就是广义幂指函数。
品牌性质指的什么？
品牌的内涵使品牌具有了一些特定的性质。
首先是品牌的依附性。即品牌都是依附一定的产品或服务而存在的。品牌的声誉和价值也是主要因其所代表的产品或服务的品质优劣而不同的；人对一个本不知名的品牌的接受通常总是建立在对其所代表的产品接受的基础之上的，名牌产品也首先是因其品质的优良而著名的。
其次是品牌的异化性。虽然品牌必须依附一定的产品或服务而存在，并因产品或服务的优劣而优劣，但是当品牌被大多数人所了解后，其所代表的产品或服务的品质声誉就会转化为品牌本身的声誉，品牌就有可能脱离产品和服务而独立发挥作用了。人们很可能“认牌不认物”，将某种品牌直接看作某种品质的象征了。于是品牌就出现了异化，成为人们意识中某种抽象的品质、价值或文化的象征。
再次是品牌的延伸性。由于品牌的异化性，所以当某一品牌脱离其原来所依附的产品或服务，用于新的产品或服务时，其所代表的品质、价值或文化也会随之延伸到新的产品上去。人们会对冠以相同品牌的产品视为同一品质，同样表示欢迎或加以拒绝，于是就构成了品牌效应。
资本主义社会的幼儿教育的性质？
教育具有阶级性。在有阶级的社会中，教育是具有阶级性的。现代社会仍然存在着社会主义和资本主义意识形态的矛盾。为本阶级培养具有一定思想意识的人，是资本主义教育和社会主义教育都具有各自的阶级属性。
在阶级性问题上现代教育和古代文明社会的教育具有一些共同的特点