小学拼音si读si还是读sr？
标准普通话都是以拼音为依据的，当然要读SI，如丝瓜（si gua） 但如果是方言或者装样，读sr
小学拼音nu.怎么读？
nu 这个拼音 对应的汉字有: 怒, 奴 弩, 努, 驽
小学汉语拼音怎么读，不是ABC？
以下字母的读音均为一声a (a)阿b (bo)波c (ci )刺d(de)得e(e)鹅f(fo)佛g(ge)哥 h(he)喝i(i)衣 j(ji)鸡 k(ke)棵 l(le)勒 m(mo)摸 n(ne)讷 o(o)喔 p(po)泼 q(qi)期 r(ri)日 s(si)丝 t(te)特 u(u)乌（ü 鱼）v(v)（拼写外来词和少数民族语言用） w(wu)乌 x(xi)西y(yi)衣z(zi)子
衍怎么读拼音，晟怎么读拼音，澍怎么读拼音，红？
衍 yǎn ㄧㄢˇ
1. 延长，开展：～绎。
～生。推～。展～。敷～。～生物。缪 （缪） móu ㄇㄡˊ ◎ 〔绸～〕见“绸”。晟 shèng ㄕㄥˋ 1. 光明。2. 旺盛，兴盛。虞 yú ㄩˊ 1. 预料：不～。诣 （诣） yì ㄧˋ 1. 到，特指到尊长那里去：～阙。～前请教。
小学拼音中所有的声母、韵母怎么读？
声母的读法：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛] d[的] t[特] n(讷) l(勒)g[哥] k[科] h[喝]j[机] q[七] x[西] z[资] c[次] s[思] zh[知] ch[吃] sh[师] r[日] y[衣] w[乌]
韵母的读法：a[啊] o[喔] e[鹅] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[欧] iu[优] ie[耶] üe[约] er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]
声母：指音节开头的辅音。
韵母：指音节中声母后面的部分。
音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。
shuan读拼音？
shuan因为没有声调，所以只要是这个音节的涮——涮羊肉栓——牲口栓闩——大门闩拴——拴狗绳
怎么读拼音on？
on [英] [ɒn][美] [ɑ:n] prep. （表示方向）向; （表示对象）对; （表示位置）在…上; （表示时间）在…之时; adv. （放，穿，连接）上; 向前，（继续）下去; [例句] He is sitting beside her on the sofa 他挨着她坐在沙发上。
o小学拼音中怎么发音o读什么音？
专家说法：应该读“哦”或“噢” “应该读‘哦’这个音。”长安南路小学有过多年语文教学经验的副校长张春娟表示，小时候自己也把这个字母读成“喔(wo)”，上师范后老师教他们纠正了这个字母的读音，“这个字母的读音如果用汉字表示的话，‘哦’和‘噢’这两个汉字的读音比较接近。” 《汉语拼音方案》标注的“喔” 其实有三个读音 记者查询了《汉语拼音方案》，其上对o的发音，标注的汉字是“喔”。在国家教育部网站上，有人询问类似的问题，教育部做出的书面回答是：汉语拼音中的“o”，应读为“喔”。但是“喔”有三个读音，其中有两个是用作叹词。在此，“喔”应读为用作叹词的“ō”即[0](比如：喔！原来如此)，而不应读为用作“鸡啼声”的“wō”。 如果读“哦”这个音，那么拼汉字时咋拼呢？比如波(bo)这个读音，读出来岂不成了(bou)？对此，张春娟表示，拼汉字时，如果按照字母的读音拼汉字，就会非常难，因此o与声母组合时，发音会发生细微的变化，“其实这也是困扰老师教学的一个问题。” 对汉语拼音有研究的新城区教研室简明浩老师说，家长其实没有必要在字母的发音上做过多的纠缠，孩子学拼音主要是为了识汉字，只要孩子把汉字读对了就行。 根据单韵母发音根本特点“发音时口型保持不动，气流在口腔里不受阻碍”去判断。）自己对着镜子拉长一个个读下面的音，注意音不断气不断，就能比较出来：
1.恍然大悟明白了，发出感叹的“哦”:ò。(口型一直不变）
2.欧洲的欧:ou.(口型由大变小）
3.鸟窝的窝，或者喔喔糖的喔:wo=uo.(口型由小变大). 单韵母发音的特点是口型保持不动！就把“哦”读成一声就对了，就是单韵母O的正确读音！ 如果您还不信，那想想，如果O读“喔wō”，为什么《新华字典》 里的喔字的拼音是“wō"而不是”ō"?为什么《新华字典》里的“哦”的拼音才是“ò”？其实最能准确表达O的读音和声调的汉字是“噢”（同意别人的说法时说：噢，就是……），但因为“噢”这个字不太常用，加之容易误读为“奥”，故暂未采用。而改用非常常见也不容易误读的“哦”音，类推成一声就对了。大声说说：“哦，原来是这样啊！” ”
小学拼音教学？
一、拼音字母的认、读、写
1.用“情境图”引出声母，韵母。在教学时老师通过示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，平舌，翘舌区分、双拼法要领及相关音节的书写。重点指导学生复韵母、鼻韵母发音方法，示范辅以手势变化，加强发音的准确性。
2.利用“表音表形图”加强对字母的记忆。通过表音表形图形成顺口溜，让学生熟知字母。
3.通过“语境歌”、“儿歌”巩固声母，韵母的认读。通过优美韵律的儿歌，学生学起来感觉相对轻松。可在读儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。
4.通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。在课堂教学中采用各种各样的游戏，如传卡片、开火车等，为学生创设愉快的学习氛围，让他们在游戏中学习字母，掌握拼音。
5.整体认读音节。通过前面的学习让学生整体熟悉了拼音字母，音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时，老师通过示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些。
6.通过描红仿影学写字母。老师边讲边写，教授学生书写字母的格式，要学会看笔画、笔顺图示，认识四线三格，知道各字母的占格等。
风筝的拼音，风筝拼音怎么读？
风筝 [fēng zheng] [释义] 一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中